【正文】 對(duì)教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。充分發(fā)揮各界人士、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)要邀請(qǐng)社會(huì)人士、家長(zhǎng)參與，通過(guò)開(kāi)放日，進(jìn)一步溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。重視并加強(qiáng)學(xué)生德育考評(píng)，把德育作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。以學(xué)校為主陣地，通過(guò)課堂主渠道滲透德育教育。二是教師隊(duì)伍：有年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為骨干，科任老師協(xié)作的全員育人隊(duì)伍。充分利用小公民道德基地和共建單位等社會(huì)資源，形成“愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地，校內(nèi)和社區(qū)德育陣地等德育基地網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)培養(yǎng)，進(jìn)一步提升班主任的人文素養(yǎng)和工作的藝術(shù)性。讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)?！私饨逃?；讓孩子走進(jìn)社區(qū)——宣傳教育；讓學(xué)校深入社區(qū)——展示教育。指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色學(xué)校。 第二步，課外延伸，養(yǎng)成習(xí)慣，豐富積累。確立了“三層三步三位一體”的課內(nèi)外閱讀模式。通過(guò)落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。 上好“兩操一會(huì)”。學(xué)校特色建設(shè)一、強(qiáng)化一日常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣。學(xué)校要積極當(dāng)好辦事處管理學(xué)校的參謀，因地制宜地搞好校園規(guī)劃和布局調(diào)整，積極改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展后勁。抓好教育科研，提高綜合質(zhì)量。二是教師要實(shí)行聘任制。二是根據(jù)市教委的要求，學(xué)校干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，選拔各方面素質(zhì)好、事業(yè)心強(qiáng)、具有教育科研能力、管理能力、又愿意為教師和學(xué)生服務(wù)的人來(lái)?yè)?dān)任。四、主要措施。（2）完善學(xué)校附屬設(shè)施。（5）開(kāi)展好課內(nèi)外閱讀、陽(yáng)光體育、養(yǎng)成教育等課題研究，力爭(zhēng)在此領(lǐng)域內(nèi)形成學(xué)校辦學(xué)的特色。（2）使學(xué)生能扎實(shí)地掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）教師要有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作和進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化和整體功能的發(fā)展，并有健康的思想意識(shí)，個(gè)人言行能堪為學(xué)生表率。并會(huì)計(jì)算機(jī)操作、制作課件、網(wǎng)絡(luò)知道等能力。（4）實(shí)現(xiàn)檔案資料管理現(xiàn)代化。（2）完善教職工聘任制度。這就要求：其一，科學(xué)地將學(xué)校發(fā)展階段合理排序，突出各個(gè)階段的工作重點(diǎn)，逐一擊破，以點(diǎn)帶面，防止反復(fù)；其二，善于集中優(yōu)勢(shì)打殲滅戰(zhàn)，如期優(yōu)質(zhì)完成某一中心任務(wù)，在突擊完成重頭工作的同時(shí)，兼顧全局，綱舉目張；其三，要樹(shù)立學(xué)校工作持續(xù)發(fā)展的大戰(zhàn)略觀，防止學(xué)校整體和部分工作的進(jìn)步因人、因時(shí)、因事的改變而出現(xiàn)中斷和反復(fù)現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校10年左右工作規(guī)劃乃至更長(zhǎng)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。 時(shí)代的發(fā)展迅猛異常，思想觀念必須與時(shí)俱進(jìn)。（一）超前思維原則谷里鎮(zhèn)中心小學(xué)二00八年一月第一部分 規(guī)劃方案科學(xué) 人文 和諧 ——谷里鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”、十七大精神、構(gòu)建社會(huì)注意和諧社會(huì)主義及科學(xué)發(fā)展觀重要思想為工作總方針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，深化課程改革，樹(shù)立質(zhì)量憂患意識(shí)，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)思想；民主管理，全員參與，科學(xué)發(fā)展，共建和諧，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意名校，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生；全校上下齊心合力、奮發(fā)拼搏，力爭(zhēng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。一切工作和目標(biāo)都必須遵循超前思維的原則， 以實(shí)現(xiàn)超越自身、超越他人的跳躍性發(fā)展思路。（二）整體規(guī)劃原則學(xué)校工作的各個(gè)方面是緊密聯(lián)系的整體，必須圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一目標(biāo)而展開(kāi)。三、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)（三）工作目標(biāo)行政管理目標(biāo)：（1）優(yōu)化崗位責(zé)任制度。按文件要求因崗設(shè)人，促進(jìn)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使愛(ài)崗、敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。用計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存校內(nèi)一切文件、計(jì)劃、總結(jié)、數(shù)據(jù)等檔案資料，并有詳盡目錄，以備調(diào)檔檢查。（3）強(qiáng)調(diào)教師一專多能。（5）根據(jù)本校生源實(shí)際和辦學(xué)的發(fā)展方向。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、小學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練、綜合實(shí)踐課等作為必須學(xué)習(xí)的課程。校園建設(shè)目標(biāo)（1）加快學(xué)校改、擴(kuò)建工程的進(jìn)程。學(xué)校有閱覽室、微機(jī)室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。做到能上能下，能進(jìn)能出，充分激發(fā)教師的工作積極性。搞好課堂教學(xué)、課內(nèi)外閱讀等課題的研究。力爭(zhēng)在5年內(nèi)校園建設(shè)和教學(xué)設(shè)施達(dá)到省示范小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 強(qiáng)化學(xué)生的一日常規(guī)及養(yǎng)成教育，抓好過(guò)程，注重評(píng)價(jià)，持之以恒。兩操做到快、靜、齊，從抓學(xué)生的精神風(fēng)貌和行為習(xí)慣入手；班主任要定期開(kāi)好班會(huì)，寫(xiě)好工作記錄，要做好細(xì)致的工作，抓好班風(fēng)，培養(yǎng)好學(xué)風(fēng)。三、扎實(shí)開(kāi)展課內(nèi)外閱讀，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 所謂“三步”，就是課內(nèi)指導(dǎo)，掌握方法；課外延伸，豐富積累；內(nèi)外結(jié)合，提升素養(yǎng)。做好這一步，實(shí)行三層： 班級(jí)自主管理，自主閱讀； 學(xué)校集中閱讀； 家庭社會(huì)為把課內(nèi)外閱讀推向深入，保證學(xué)生在家也能堅(jiān)持自主閱讀，每學(xué)期發(fā)放“課外閱讀家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”，向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議?？傮w目標(biāo)緊緊圍繞全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、創(chuàng)建特色學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，基本形成適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的以培養(yǎng)學(xué)生健康心理為基礎(chǔ)的，具有良好個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣、符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校素質(zhì)教育體系；建立和完善以骨干特色教師培養(yǎng)為牽動(dòng)的促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的隊(duì)伍建設(shè)的運(yùn)行模式，建立學(xué)習(xí)型組織。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及“家校通”加強(qiáng)溝通，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教輔導(dǎo)。三是德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。三是小干部隊(duì)伍：學(xué)生德育教育由大隊(duì)部按照學(xué)校每個(gè)時(shí)期的中心教育內(nèi)容，開(kāi)展自己管理自己，自己教育自己的主題教育活動(dòng)。課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。通過(guò)優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。建立學(xué)校德育活動(dòng)基地。大力開(kāi)展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動(dòng)，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面健全家校聯(lián)系制度。每學(xué)期要開(kāi)好一次家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)健全家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。切實(shí)開(kāi)展好每周一次的升旗儀式，充分利用升旗活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育。（一）、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教育思想，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，育人為目標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，上好每一節(jié)課，以多種形式激發(fā)課堂教學(xué)的生機(jī)和活力，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程。用成果匯報(bào)、作品展覽，競(jìng)技競(jìng)賽等形式，為學(xué)生提供展示效果的機(jī)會(huì)，通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)鞏固發(fā)展教育效果。即使課題已經(jīng)結(jié)題，也并不代表我們的研究到此終止，如何將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)中，還將是我們今后的研究?jī)?nèi)容。（三）、真正開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，走科研興校之路。要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的探究過(guò)程，最后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；并使學(xué)生在積極的心理體驗(yàn)中，增強(qiáng)健康的情感態(tài)度、價(jià)值觀及對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理。形成習(xí)慣、增強(qiáng)全體教師安全重于泰山的責(zé)任意識(shí)。全體教師牢記使命、明確身份，注重工作態(tài)度、工作責(zé)任、工作質(zhì)量的管理，建立量化和發(fā)展性結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格禁止“三亂”行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格管理學(xué)校固定資產(chǎn)，做到賬目齊全，賬物相符，教育資源合理配置，使用效率高。為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)各地教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院，國(guó)家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育的重要指文。學(xué)校在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下,明確少年義務(wù)教育的目標(biāo)和任務(wù)，組織教師（1）更新“人才觀”，使學(xué)生們的個(gè)性和潛能得以充分發(fā)揮，全面成才。在這一方面，我們準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)工作： 凡《管理規(guī)程》中明確規(guī)定的學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行，禁止的要堅(jiān)決杜絕，在《規(guī)程》規(guī)定的范圍內(nèi)，積極有效地開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)。 （三）落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，實(shí)行“四個(gè)控制”，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教委規(guī)定的小學(xué)生家庭作業(yè)量，規(guī)定一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。 ，不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動(dòng)，不亂編亂印復(fù)習(xí)資料，徹底減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把業(yè)余時(shí)間還給學(xué)生，把握學(xué)生合理課業(yè)負(fù)擔(dān)的“度”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。上學(xué)期，我校作為試點(diǎn)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方法，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，今年我校將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)實(shí)施，使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做到優(yōu)點(diǎn)找足，缺點(diǎn)找準(zhǔn)，突出特色，激勵(lì)成才。 強(qiáng)化常規(guī)管理的改革。因此，我們將加大課堂改革的力度，實(shí)施40分鐘工程，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)，教學(xué)環(huán)境，廣大教師努力探索有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的新教法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的大容量，快節(jié)奏，高效率，徹底解決課上損失課下補(bǔ)的思想和行為，提高課堂教學(xué)效率。 各種形式的教研活動(dòng)是提高教研水平的重要途徑。深入開(kāi)展新授課，復(fù)習(xí)課，講評(píng)課的活動(dòng)，力爭(zhēng)年內(nèi)三分之一教師系列課達(dá)標(biāo)。因此，實(shí)施素質(zhì)教育根本在于建設(shè)一支高水準(zhǔn)，跨世紀(jì)的教育人才隊(duì)伍，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)軌。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員輔導(dǎo)五落實(shí)，使廣大教師牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，并在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)要求。（第三修訂）教學(xué)過(guò)程（六環(huán)節(jié)）管理方案（修訂版） 在新課程改革逐步走向深入的今天，學(xué)校的考核制度應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與新課改的精神相吻合。旨在把學(xué)校全體成員納入管理與被管理的序列之中，提高全員管理意識(shí)，加強(qiáng)自主管理，增強(qiáng)管理效能。考核與計(jì)分辦法在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成（45歲以下必須打?。?，由考核組統(tǒng)一檢查并積分。（4）各口及教研組計(jì)劃重點(diǎn)查落實(shí)，檢查時(shí)計(jì)劃與記錄不符者扣2分。承擔(dān)的課程都要有備課。個(gè)人門(mén)類較多的，主科必須備詳案，其它兼科備課，提倡備詳案，確需備簡(jiǎn)案的也必須做到環(huán)節(jié)齊全、步驟清晰，有較強(qiáng)的可操作性。做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，手段得力，結(jié)構(gòu)合理，步驟清晰，課后反思及時(shí)且符合實(shí)際。（3）備課質(zhì)量，由考核或檢查時(shí)按基本要求和標(biāo)準(zhǔn)扣分，并按優(yōu)良中差（≧25；20；15；10）定性，相應(yīng)積分。除語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)外，三——五年級(jí)科學(xué)、品德社會(huì)也要上作業(yè)。（3）作業(yè)次數(shù)要足夠。檢查評(píng)價(jià)辦法（1）作業(yè)有一門(mén)未設(shè)者，扣5分。（四）上課管理重點(diǎn)主要解決如何提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率的問(wèn)題。評(píng)價(jià)辦法（1）每學(xué)期在學(xué)?！靶?nèi)三層三步”課堂教學(xué)管理模式下，各教研組組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在廣泛聽(tīng)評(píng)的基礎(chǔ)上，按3：4：3由教研組人員打分確定教研組一二三等課堂，一等課堂按《校內(nèi)三層三步課堂教學(xué)實(shí)施方案》進(jìn)行參加下一步的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，直至評(píng)選出校級(jí)達(dá)標(biāo)課。每學(xué)期每人聽(tīng)評(píng)不少于15節(jié)課。（4）書(shū)寫(xiě)過(guò)于潦草，——1分。評(píng)價(jià)辦法（1）每缺少一次，扣1分。（七）理論學(xué)習(xí)管理重點(diǎn)樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的思想，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，豐富教師的頭腦，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（3）理論筆記要記錄認(rèn)真，項(xiàng)目齊全。（3）數(shù)量不足，按比例扣分。谷里鎮(zhèn)中心小學(xué)政教考核實(shí)施方案（一）考核實(shí)施方案共100分，包括5部分。放學(xué)不站隊(duì)走，不喊口號(hào)，隊(duì)伍不整齊、紀(jì)律差，視情況輕重程度，扣23分。出操做不到“快、靜、齊、全”的班級(jí)扣2分。室內(nèi)衛(wèi)生（5分），保持不清潔、物品（包括桌面上的課本等）擺放無(wú)序，春夏秋季不灑水扣13分。少先隊(duì)員不能積極佩戴紅領(lǐng)巾者，視整個(gè)班級(jí)的佩戴情況扣13分。以桌凳為娛樂(lè)、打架工具，隨意打砸的學(xué)生扣掉所在班級(jí)的該項(xiàng)分5分，并通報(bào)批評(píng)。（7）班主任盯班的檢查方法10分班主任2個(gè)課間操不跟班的一次扣1分，扣完為止。所占分值不實(shí)行折合，實(shí)行實(shí)分制、減分制。一日常規(guī)的考核有校值日完成，一天一得分，一周一反饋，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。（四）班會(huì)記錄的檢查方法 5分 班會(huì)記錄應(yīng)是一周一次，缺一扣一分，班級(jí)工作碰頭會(huì)隔周進(jìn)行，有專門(mén)的記錄表。（五）班級(jí)財(cái)物的檢查方案 10分班級(jí)財(cái)物的檢查，按總務(wù)處的相關(guān)規(guī)定期末時(shí)統(tǒng)一檢查，并打分。反之亦然。 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和人事、財(cái)務(wù)等行政工作，對(duì)學(xué)校的重大工作和重大改革措施負(fù)責(zé)決策，并組織實(shí)施。 管好、用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益。尊重教職工的主人翁地位和民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，團(tuán)結(jié)和依靠教職工辦好學(xué)校。 負(fù)責(zé)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校組織的思想、作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真抓好黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。 負(fù)責(zé)學(xué)校精神文明建設(shè)和教職工的思想政治工作。 聽(tīng)取校長(zhǎng)的工作報(bào)吉，審議學(xué)校重大決策、改革措施和規(guī)章制度；討論通過(guò)教職工生活福利等方案。維護(hù)教職工合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活。 對(duì)校級(jí)副職人選的提名報(bào)審和對(duì)中層干部、基層干部的任免權(quán)。 有權(quán)簽發(fā)校內(nèi)有關(guān)行政文件和工作報(bào)告，簽訂各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)合同或協(xié)議，簽訂共建精神文明、教育教學(xué)合作交流協(xié)議。 負(fù)責(zé)組織對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核，為教師提供教育理論與信息服務(wù)，幫助教師提