【正文】 對教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。充分發(fā)揮各界人士、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區(qū)共建活動。每學期學校的開放日活動要邀請社會人士、家長參與，通過開放日，進一步溝通情況，交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。重視并加強學生德育考評，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。以學校為主陣地，通過課堂主渠道滲透德育教育。二是教師隊伍：有年級組長、班主任為骨干，科任老師協作的全員育人隊伍。充分利用小公民道德基地和共建單位等社會資源，形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地，校內和社區(qū)德育陣地等德育基地網絡。加強班主任隊伍專業(yè)培養(yǎng)，進一步提升班主任的人文素養(yǎng)和工作的藝術性。讓家長走進學?！私饨逃?；讓孩子走進社區(qū)——宣傳教育；讓學校深入社區(qū)——展示教育。指導思想以黨的十七大精神為指針，以全面實施素質教育為宗旨，以教育科研為先導，以建設高素質教師隊伍為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化教學改革，提高教育教學質量，創(chuàng)建特色學校。 第二步，課外延伸，養(yǎng)成習慣，豐富積累。確立了“三層三步三位一體”的課內外閱讀模式。通過落實陽光體育活動，體現班級特色，促進學生素質的全面提升。 上好“兩操一會”。學校特色建設一、強化一日常規(guī)管理，規(guī)范學生養(yǎng)成行為習慣。學校要積極當好辦事處管理學校的參謀，因地制宜地搞好校園規(guī)劃和布局調整，積極改善辦學條件，增強可持續(xù)發(fā)展后勁。抓好教育科研，提高綜合質量。二是教師要實行聘任制。二是根據市教委的要求，學校干部實行競爭上崗，選拔各方面素質好、事業(yè)心強、具有教育科研能力、管理能力、又愿意為教師和學生服務的人來擔任。四、主要措施。（2）完善學校附屬設施。（5）開展好課內外閱讀、陽光體育、養(yǎng)成教育等課題研究，力爭在此領域內形成學校辦學的特色。（2）使學生能扎實地掌握各學科基礎知識和基本技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。（4）教師要有強烈的團結協作和進取意識、創(chuàng)新意識，促進教師隊伍的整體優(yōu)化和整體功能的發(fā)展，并有健康的思想意識，個人言行能堪為學生表率。并會計算機操作、制作課件、網絡知道等能力。（4）實現檔案資料管理現代化。（2）完善教職工聘任制度。這就要求：其一，科學地將學校發(fā)展階段合理排序，突出各個階段的工作重點，逐一擊破，以點帶面，防止反復；其二，善于集中優(yōu)勢打殲滅戰(zhàn)，如期優(yōu)質完成某一中心任務，在突擊完成重頭工作的同時，兼顧全局，綱舉目張；其三，要樹立學校工作持續(xù)發(fā)展的大戰(zhàn)略觀，防止學校整體和部分工作的進步因人、因時、因事的改變而出現中斷和反復現象，以實現學校10年左右工作規(guī)劃乃至更長的戰(zhàn)略發(fā)展目標。 時代的發(fā)展迅猛異常，思想觀念必須與時俱進。（一）超前思維原則谷里鎮(zhèn)中心小學二00八年一月第一部分 規(guī)劃方案科學 人文 和諧 ——谷里鎮(zhèn)中心小學發(fā)展規(guī)劃一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”、十七大精神、構建社會注意和諧社會主義及科學發(fā)展觀重要思想為工作總方針，以全面提高教育教學質量為核心，進一步更新辦學理念，深化課程改革，樹立質量憂患意識，激發(fā)愛崗敬業(yè)思想；民主管理，全員參與，科學發(fā)展，共建和諧，大力推進素質教育進程，爭創(chuàng)社會滿意名校，培養(yǎng)全面發(fā)展學生；全校上下齊心合力、奮發(fā)拼搏，力爭學校各項工作再上新臺階。一切工作和目標都必須遵循超前思維的原則， 以實現超越自身、超越他人的跳躍性發(fā)展思路。（二）整體規(guī)劃原則學校工作的各個方面是緊密聯系的整體，必須圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人這一目標而展開。三、發(fā)展規(guī)劃目標（三）工作目標行政管理目標：（1）優(yōu)化崗位責任制度。按文件要求因崗設人，促進教職工的競爭意識，使愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻的工作作風發(fā)揚光大。用計算機儲存校內一切文件、計劃、總結、數據等檔案資料，并有詳盡目錄，以備調檔檢查。（3）強調教師一專多能。（5）根據本校生源實際和辦學的發(fā)展方向。英語、計算機、小學生心理素質訓練、綜合實踐課等作為必須學習的課程。校園建設目標（1）加快學校改、擴建工程的進程。學校有閱覽室、微機室、多媒體室、實驗室、儀器室等。加強學校干部隊伍建設。加強教師隊伍建設。做到能上能下，能進能出，充分激發(fā)教師的工作積極性。搞好課堂教學、課內外閱讀等課題的研究。力爭在5年內校園建設和教學設施達到省示范小學的標準。 強化學生的一日常規(guī)及養(yǎng)成教育，抓好過程，注重評價，持之以恒。兩操做到快、靜、齊，從抓學生的精神風貌和行為習慣入手；班主任要定期開好班會，寫好工作記錄，要做好細致的工作，抓好班風，培養(yǎng)好學風。三、扎實開展課內外閱讀，全面提升學生的語文素養(yǎng)。 所謂“三步”，就是課內指導，掌握方法；課外延伸，豐富積累；內外結合，提升素養(yǎng)。做好這一步，實行三層： 班級自主管理，自主閱讀； 學校集中閱讀； 家庭社會為把課內外閱讀推向深入，保證學生在家也能堅持自主閱讀，每學期發(fā)放“課外閱讀家長調查問卷”，向家長征求意見和建議?？傮w目標緊緊圍繞全面推進學校素質教育、創(chuàng)建特色學校的發(fā)展目標，基本形成適應素質教育發(fā)展的以培養(yǎng)學生健康心理為基礎的，具有良好個性品質和行為習慣、符合學生個性發(fā)展的學校素質教育體系；建立和完善以骨干特色教師培養(yǎng)為牽動的促進教師可持續(xù)發(fā)展的隊伍建設的運行模式，建立學習型組織。辦好家長學校，利用學校網絡及“家校通”加強溝通，定期對家長進行家教輔導。三是德育評價科學化。健全組織機構，完善各項規(guī)章制度。三是小干部隊伍：學生德育教育由大隊部按照學校每個時期的中心教育內容，開展自己管理自己，自己教育自己的主題教育活動。課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的教研課，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。通過優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生的評選活動促進學校德育工作的深入開展。建立學校德育活動基地。大力開展學雷鋒互助、環(huán)保等活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面健全家校聯系制度。每學期要開好一次家長座談會，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況。在現有基礎上，繼續(xù)健全家校聯系網絡。切實開展好每周一次的升旗儀式，充分利用升旗活動對學生進行成長教育。（一）、強化教學管理，提高教育教學質量。深化課堂教學改革，優(yōu)化教育思想，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學結構，突出“教師為主導，學生為主體，思維為核心，育人為目標”的課堂教學模式，以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，上好每一節(jié)課，以多種形式激發(fā)課堂教學的生機和活力，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，教給學生學習方法。開好綜合實踐活動課程與校本課程。用成果匯報、作品展覽，競技競賽等形式，為學生提供展示效果的機會，通過評優(yōu)活動鞏固發(fā)展教育效果。即使課題已經結題，也并不代表我們的研究到此終止，如何將研究成果運用于教育教學中，還將是我們今后的研究內容。（三）、真正開展好校本教研活動，走科研興校之路。要求教師注重培養(yǎng)學生質疑、發(fā)現、探究、合作、交流的學習方式，使學生學習的過程成為在教師指導下主動的、富有個性的探究過程，最后學會學習；并使學生在積極的心理體驗中，增強健康的情感態(tài)度、價值觀及對社會和自然的責任感。加強領導干部管理。形成習慣、增強全體教師安全重于泰山的責任意識。全體教師牢記使命、明確身份，注重工作態(tài)度、工作責任、工作質量的管理，建立量化和發(fā)展性結合的評價體系。堅持按標準收費，嚴格禁止“三亂”行為，一經發(fā)現，嚴肅處理。嚴格管理學校固定資產，做到賬目齊全，賬物相符，教育資源合理配置，使用效率高。為學校發(fā)展獻計獻策。 組織全體教師認真學習全國各地教育經驗，學習國務院，國家教委有關領導關于素質教育的重要指文。學校在現代教學理論的指導下,明確少年義務教育的目標和任務，組織教師（1）更新“人才觀”，使學生們的個性和潛能得以充分發(fā)揮，全面成才。在這一方面，我們準備做好以下幾點工作： 凡《管理規(guī)程》中明確規(guī)定的學校要嚴格執(zhí)行，禁止的要堅決杜絕，在《規(guī)程》規(guī)定的范圍內，積極有效地開展教育和教學活動。 （三）落實素質教育，強化常規(guī)管理，實行“四個控制”，減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定的小學生家庭作業(yè)量，規(guī)定一、二年級不留書面家庭作業(yè)。 ，不隨意停課參加商業(yè)性的慶典活動，不亂編亂印復習資料，徹底減輕學生過重的課業(yè)負擔，把業(yè)余時間還給學生，把握學生合理課業(yè)負擔的“度”，促進學生的全面發(fā)展。上學期，我校作為試點實行“等級加評語”的評價方法，受到了學生和家長的好評，今年我校將總結經驗，繼續(xù)實施，使教師對學生的評價做到優(yōu)點找足，缺點找準，突出特色，激勵成才。 強化常規(guī)管理的改革。因此，我們將加大課堂改革的力度，實施40分鐘工程，優(yōu)化教學目標優(yōu)化課堂結構，優(yōu)化教學，教學環(huán)境，廣大教師努力探索有利于調動學生學習積極性，啟迪學生智力，培養(yǎng)學生能力，變被動學為主動學，厭學為樂學的新教法，實現課堂教學中的大容量，快節(jié)奏，高效率，徹底解決課上損失課下補的思想和行為，提高課堂教學效率。 各種形式的教研活動是提高教研水平的重要途徑。深入開展新授課，復習課，講評課的活動，力爭年內三分之一教師系列課達標。因此，實施素質教育根本在于建設一支高水準，跨世紀的教育人才隊伍，只有這樣，才能實現基礎教育的轉軌。做到時間、地點、內容、人員輔導五落實，使廣大教師牢固樹立素質教育觀念，并在學科教學中實現各項要求。（第三修訂）教學過程（六環(huán)節(jié)）管理方案（修訂版） 在新課程改革逐步走向深入的今天，學校的考核制度應與時俱進，與新課改的精神相吻合。旨在把學校全體成員納入管理與被管理的序列之中，提高全員管理意識，加強自主管理，增強管理效能?？己伺c計分辦法在學校規(guī)定時間內完成（45歲以下必須打印），由考核組統(tǒng)一檢查并積分。（4）各口及教研組計劃重點查落實，檢查時計劃與記錄不符者扣2分。承擔的課程都要有備課。個人門類較多的，主科必須備詳案，其它兼科備課，提倡備詳案，確需備簡案的也必須做到環(huán)節(jié)齊全、步驟清晰，有較強的可操作性。做到重點突出，難點明確，手段得力，結構合理，步驟清晰，課后反思及時且符合實際。（3）備課質量，由考核或檢查時按基本要求和標準扣分，并按優(yōu)良中差（≧25；20；15；10）定性，相應積分。除語文、作文、數學、英語、美術外，三——五年級科學、品德社會也要上作業(yè)。（3）作業(yè)次數要足夠。檢查評價辦法（1）作業(yè)有一門未設者，扣5分。（四）上課管理重點主要解決如何提高課堂教學水平，提高教學效率的問題。評價辦法（1）每學期在學校“校內三層三步”課堂教學管理模式下，各教研組組織聽評課活動，在廣泛聽評的基礎上，按3：4：3由教研組人員打分確定教研組一二三等課堂，一等課堂按《校內三層三步課堂教學實施方案》進行參加下一步的聽評課活動，直至評選出校級達標課。每學期每人聽評不少于15節(jié)課。（4）書寫過于潦草，——1分。評價辦法（1）每缺少一次，扣1分。（七）理論學習管理重點樹立“終生學習”的思想，調動教師主動學習的積極性，采取集中學習和自主學習的形式，豐富教師的頭腦，促進教師的專業(yè)成長。（3）理論筆記要記錄認真，項目齊全。（3）數量不足，按比例扣分。谷里鎮(zhèn)中心小學政教考核實施方案（一）考核實施方案共100分，包括5部分。放學不站隊走，不喊口號，隊伍不整齊、紀律差，視情況輕重程度，扣23分。出操做不到“快、靜、齊、全”的班級扣2分。室內衛(wèi)生（5分），保持不清潔、物品（包括桌面上的課本等）擺放無序，春夏秋季不灑水扣13分。少先隊員不能積極佩戴紅領巾者，視整個班級的佩戴情況扣13分。以桌凳為娛樂、打架工具，隨意打砸的學生扣掉所在班級的該項分5分，并通報批評。（7）班主任盯班的檢查方法10分班主任2個課間操不跟班的一次扣1分，扣完為止。所占分值不實行折合，實行實分制、減分制。一日常規(guī)的考核有校值日完成，一天一得分，一周一反饋，一月一總結，一學期一評比。（四）班會記錄的檢查方法 5分 班會記錄應是一周一次，缺一扣一分，班級工作碰頭會隔周進行，有專門的記錄表。（五）班級財物的檢查方案 10分班級財物的檢查，按總務處的相關規(guī)定期末時統(tǒng)一檢查，并打分。反之亦然。 領導學校的教育、教學和人事、財務等行政工作，對學校的重大工作和重大改革措施負責決策，并組織實施。 管好、用好學校經費，提高辦學效益。尊重教職工的主人翁地位和民主管理、民主監(jiān)督的權利，團結和依靠教職工辦好學校。 負責學校黨政領導班子和學校組織的思想、作風建設，認真抓好黨的組織建設，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。 負責學校精神文明建設和教職工的思想政治工作。 聽取校長的工作報吉，審議學校重大決策、改革措施和規(guī)章制度；討論通過教職工生活福利等方案。維護教職工合法權益，關心教職工生活。 對校級副職人選的提名報審和對中層干部、基層干部的任免權。 有權簽發(fā)校內有關行政文件和工作報告，簽訂各種技術經濟合同或協議，簽訂共建精神文明、教育教學合作交流協議。 負責組織對教師的業(yè)務培訓與考核，為教師提供教育理論與信息服務，幫助教師提