中國(guó)教育制度的弊端-wenkub
2023-05-03 07:28:23 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生苦學(xué)，這種不注重教學(xué)規(guī)律的做法產(chǎn)生了非常不好的后果。殊不知，這正是我們的小聰明之處。這才是一個(gè)教師真正應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。在課后，也僅是對(duì)學(xué)生所提出的具體問(wèn)題予以解答。而強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)課程，本來(lái)是培養(yǎng)邏輯思維的很好方式。 大部分人受教育的目的其實(shí)是為了獲得工作技能，所以當(dāng)前的教育體系應(yīng)向職業(yè)培訓(xùn)側(cè)重。 同時(shí)，許多學(xué)生不清楚未來(lái)的發(fā)展方向，不清楚社會(huì)究竟需要什么樣的人才，只是看到大家考，于是自己也考。 現(xiàn)在大部分本科生迫于無(wú)奈在經(jīng)過(guò)高考后再次考研，以使自己在找工作時(shí)處于更好的位置。而除了研究所外，大部分的工作并不需要太高深的理論知識(shí)。本文擬從辦學(xué)方向、教育理念、教育體制等幾個(gè)方面來(lái)著重討論一下中國(guó)教育的問(wèn)題。 一．辦學(xué)方向 當(dāng)前的教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)精英教育，大量的資金投入到重點(diǎn)中小學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，而職業(yè)中學(xué)以及職業(yè)教育卻形同虛設(shè)。學(xué)生學(xué)習(xí)了過(guò)多的理論知識(shí)，卻不具備工作技能。固然，在研究生階段，做了一些課題會(huì)獲得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生只是想找到一份好工作，對(duì)于理論前沿的探討不會(huì)太熱心，相反對(duì)與未來(lái)工作方向相關(guān)的知識(shí)卻非常熱衷。對(duì)于未來(lái)職業(yè)方向并沒(méi)有很好的規(guī)劃。國(guó)家應(yīng)對(duì)加大對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的投入，同時(shí)密切與企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)各種形式各種手段來(lái)使學(xué)生獲得工作技能，最大程度上消除學(xué)生畢業(yè)后求職難的現(xiàn)象?？稍诮虒W(xué)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生均過(guò)于強(qiáng)調(diào)記憶的扎實(shí)牢靠以及解題方法的精妙，卻對(duì)邏輯思維不夠重視，這實(shí)在是一種舍本逐末的做法。其實(shí)，教師更應(yīng)該從方法的層面上來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。 現(xiàn)在的教育仍然是知識(shí)灌輸，而不是能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育，這是當(dāng)前教育最突出的問(wèn)題 另外，在校期間，學(xué)生所學(xué)課程設(shè)置過(guò)難。因?yàn)樵趯W(xué)校中，所學(xué)的課程設(shè)置過(guò)難，同時(shí)這些課程與實(shí)踐過(guò)于脫節(jié)，這會(huì)使得只有少部分人能獲得名次靠前的快感，而大多數(shù)人難以從學(xué)習(xí)中體會(huì)到什么樂(lè)趣。這實(shí)在是一件令人深思的事情。 其實(shí)，如果學(xué)生的能力得到有效的培養(yǎng)與發(fā)展，再來(lái)學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這并不是多困難的事情。這種情況使得教育界因循守舊，固步自封。 同國(guó)企一樣，高校機(jī)構(gòu)臃腫，人員冗余，不夠精簡(jiǎn)，沒(méi)有形成適應(yīng)市場(chǎng)的組織結(jié)構(gòu)。 教育資源的稀缺，也是導(dǎo)致了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋這種現(xiàn)象的原因。其實(shí)，社會(huì)上也有很多民辦學(xué)校，但這些民辦學(xué)校卻沒(méi)有受到有效的監(jiān)管，其師資力量以及辦學(xué)環(huán)境都不盡如人意。而當(dāng)前教育部對(duì)民辦教育的資格審查，建立行業(yè)準(zhǔn)入制度，以及對(duì)其教育質(zhì)量的監(jiān)管這些配套措施都沒(méi)有跟上。這是我國(guó)近來(lái)科技實(shí)力下降的一個(gè)重要原因。 另外，越是貧窮的地區(qū)，教育投入越少，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，投入越多。其實(shí)在一個(gè)國(guó)家中，人力資源才是最重要的資源，大部分的學(xué)生被排斥在進(jìn)一步教育之外，廣大的鄉(xiāng)村及欠發(fā)達(dá)地區(qū)青少年不能受到良好的教育，這實(shí)際上是人力資源的巨大浪費(fèi)。但我們也要看到，這些問(wèn)題的解決確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，決不是一蹴而就的。老師一定會(huì)說(shuō)：成天“搗蛋”，不務(wù)正業(yè)！真不知什么是正業(yè)，小丁得了個(gè)世界冠軍，全國(guó)人民（包括教過(guò)他的老師）不是很激動(dòng)了一陣子嗎？）（網(wǎng)友的精彩評(píng)論） 然而，中國(guó)教育制度究竟出了哪些問(wèn)題？根據(jù)我們多年的研究，中國(guó)教育制度問(wèn)題主要表現(xiàn)在如下個(gè)方面： ?。ㄒ唬?、統(tǒng)考制度 統(tǒng)考制度包括初考制度、中考制度、高考制度、大學(xué)英語(yǔ)定級(jí)考試制度、職稱(chēng)英語(yǔ)考試制度、公務(wù)員考試制度等，這些制度成為束縛中國(guó)學(xué)子學(xué)習(xí)的枷鎖，也是誤導(dǎo)中國(guó)人學(xué)習(xí)的重要因素。然而，作為教育基本價(jià)值取向的對(duì)人的教育（學(xué)會(huì)如何做人）方面卻無(wú)人問(wèn)津。于是，學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)就形成了“當(dāng)官 當(dāng)教育權(quán)威 當(dāng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的利益追逐鏈?！ 。ㄋ模?、職稱(chēng)評(píng)審制度 ?。ㄎ澹⒔虒W(xué)評(píng)估制度 教學(xué)評(píng)估制度的本意在于監(jiān)督各個(gè)高校提高教學(xué)質(zhì)量。 按照教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幾乎所有的高校都為了達(dá)標(biāo)而大量、盲目“引進(jìn)人才”。 三、 現(xiàn)今教育制度下所產(chǎn)生的后果和扭曲的現(xiàn)象： 對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，理想的實(shí)踐過(guò)程是一個(gè)國(guó)家不斷創(chuàng)新發(fā)展的原動(dòng)力。犧牲了童真和愉快，為了理想我們都忍了，理想?yún)s枯萎了！同時(shí)對(duì)國(guó)家的發(fā)展是不是很大的阻礙呢？ 美國(guó)的許多產(chǎn)業(yè)是靠想像力支撐的，電影、文學(xué)、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、IT等等，日本的漫畫(huà)和設(shè)計(jì)，歐洲的產(chǎn)品；有誰(shuí)算過(guò)《哈利波特》小說(shuō)系列所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)能量；從米老鼠到迪斯尼樂(lè)園帶來(lái)了多少的財(cái)富？想像力產(chǎn)生的財(cái)富在GDP中的比重能不能衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展呢？為什么我們會(huì)在各產(chǎn)業(yè)鏈的末端？填鴨式的教育已經(jīng)讓我們的思維僵化，當(dāng)我們的創(chuàng)造性被扼殺、個(gè)性的發(fā)展受阻礙的時(shí)候，這是不是我們教育該給而沒(méi)給我們的？ 顯然中國(guó)的教育偏離了軌道，造成了技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才嚴(yán)重不足，社會(huì)又消化不掉那么多的“高端人才”，而浮躁的社會(huì)氛圍下造出的高端人才，被指眼高手低，更造成了另外兩個(gè)問(wèn)題學(xué)歷歧視和就業(yè)難。 4，學(xué)歷歧視，本該在現(xiàn)階段唱主角的專(zhuān)科人才，卻處處被打壓，承受著社會(huì)和家庭的心理壓力（筆者是本科，就事論事）。 讀書(shū)時(shí)候有時(shí)常會(huì)想“人生是不是只有讀書(shū)這一條路”，至少那時(shí)到現(xiàn)在，對(duì)很多人是這樣的?！ ?，智商教育和情商教育 現(xiàn)在的教育總是在強(qiáng)調(diào)智商教育。那么，到底什么是情商呢？ 美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。四是認(rèn)知他人的情緒。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情=多人在一起時(shí)都能怡然自得。我們的教育是不是更多的投入在情商的培養(yǎng)上
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1