【正文】 。按照學(xué)院做“優(yōu)”服務(wù)類專業(yè)的總體要求，與濰百集團、山東德遠物流等企業(yè)合作，探索實施“三方聯(lián)動，三級跟進”的校企合作機制；創(chuàng)新實施“三段遞進、兩項融合”的人才培養(yǎng)模式；圍繞職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和專業(yè)技能培養(yǎng)構(gòu)建平臺模塊化的課程體系；通過“內(nèi)培外引”方式，打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、德高技精、社會服務(wù)能力強的“雙師”素質(zhì)師資隊伍；在整合優(yōu)化現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，建設(shè)省內(nèi)一流的物流實訓(xùn)中心，拓展校外實訓(xùn)基地；進一步提高專業(yè)影響力，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提升社會服務(wù)的層次與水平；形成以物流管理專業(yè)為龍頭的專業(yè)群，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。2. 實訓(xùn)實習(xí)條件需要進一步提高校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地的規(guī)模、層次與培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需求還有差距；行業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，需要及時更新實訓(xùn)設(shè)備。每年為濰百集團等企業(yè)提供人力資源支持120人次以上，開展“國家人力資源和社會保障部物流師”認證培訓(xùn)150人次以上，進行職業(yè)技能鑒定110人次以上。（3）構(gòu)建了實踐教學(xué)體系經(jīng)過多年實踐探索，在物流專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，在濰柴動力（濰坊）集約配送有限公司、濰百集團等合作企業(yè)支持參與下，構(gòu)建了系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系。第12學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)基礎(chǔ)課程，第34學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)課程，第56學(xué)期在校外合作企業(yè)、校外實訓(xùn)基地進行生產(chǎn)實踐和頂崗實習(xí)，突出專業(yè)方向能力。6. 良好的實踐教學(xué)條件不斷加大對校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)的投入，現(xiàn)有2個校內(nèi)實訓(xùn)室和1個物流實訓(xùn)中心。目前，本專業(yè)主持或參與教科研項目的教師比例達90%，近年來教師承擔(dān)市級以上教科研項目20余項，出版了10多部專業(yè)教材，在核心期刊、國家、省級期刊公開發(fā)表論文70余篇。全體專任教師通過“結(jié)對子”的方式，以老帶新，以強帶弱，共同提高；通過“梯隊建設(shè)、分向發(fā)展、分層培養(yǎng)”的方式，初步培養(yǎng)出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技能大賽、教研科研等不同領(lǐng)域的帶頭人。行業(yè)企業(yè)介入、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合，體現(xiàn)了教學(xué)過程的開放性、實踐性和職業(yè)性。經(jīng)過7年的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，物流管理專業(yè)在各方面積累了豐富的經(jīng)驗，為專業(yè)的更好更快發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。通過對濰坊市及周邊地區(qū)重點物流園區(qū)和物流企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物流從業(yè)人員學(xué)歷普遍偏低，擁有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷的僅占21%左右，在一些粗放型經(jīng)營的物流企業(yè)中受過物流管理專門訓(xùn)練的專業(yè)人員則更少。項目四　物流管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目負責(zé)人：楊發(fā)嶺（濰坊職業(yè)學(xué)院經(jīng)營管理學(xué)院院長 副教授）項目建設(shè)團隊：侯秉文 （濰坊職業(yè)學(xué)院原經(jīng)營管理學(xué)院院長，教授）劉珍剛（濰坊職業(yè)學(xué)院經(jīng)營管理學(xué)院副院長，副教授）邱明靜（濰坊職業(yè)學(xué)院經(jīng)營管理學(xué)院物流教研室主任，副教授）龐立偉（濰坊職業(yè)學(xué)院經(jīng)營管理學(xué)院，講師）王躍軍（濰柴動力（濰坊）集約配送有限公司副總經(jīng)理，物流師）張博友（福田雷沃國際重工股份有限公司副總經(jīng)理，工程師）張杰政（濰坊中百配送中心副總經(jīng)理，工程師）姜蘭英（山東德遠包裝制品有限公司經(jīng)理，物流師）尹訓(xùn)廷（南儲倉儲有限公司山東分公司，人力資源經(jīng)理）曹仁廣（山東俊富非織造材料有限公司，供應(yīng)鏈經(jīng)理）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會物流管理專業(yè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會一覽表姓 名職 稱／職 務(wù)單 位 名 稱楊發(fā)嶺副教授/經(jīng)營管理學(xué)院院長濰坊職業(yè)學(xué)院王躍軍物流師/副總經(jīng)理濰柴動力（濰坊）集約配送有限公司張博友工程師/副總經(jīng)理福田雷沃國際重工股份有限公司張杰政工程師/副總經(jīng)理濰坊中百配送中心姜蘭英物流師/經(jīng)理山東德遠包裝制品有限公司尹訓(xùn)廷培訓(xùn)師/人力資源經(jīng)理南儲倉儲有限公司山東分公司邱明靜副教授/物流師/教研室主任濰坊職業(yè)學(xué)院劉珍剛副教授/經(jīng)營管理學(xué)院副院長濰坊職業(yè)學(xué)院曹仁廣報關(guān)員/供應(yīng)鏈經(jīng)理山東俊富非織造材料有限公司一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）背景與現(xiàn)狀近年來，國家、省、市“十二五”規(guī)劃都將現(xiàn)代物流作為優(yōu)先發(fā)展的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，在2011年4月發(fā)布的《山東省現(xiàn)代物流業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中還提出把山東省建成全國九大物流區(qū)域之一。物流企業(yè)急需提高從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)技術(shù)更新升級，提高管理規(guī)范化程度，同時對物流專業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科技成果轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了迫切的需求。2009年11月物流管理專業(yè)成為山東省商業(yè)經(jīng)濟學(xué)會、濰坊市物流協(xié)會理事單位；2011年4月經(jīng)濰坊高新區(qū)科技局批準(zhǔn)，成立了濰坊職業(yè)學(xué)院高新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)及生物技術(shù)研發(fā)中心。3. 專兼結(jié)合的師資隊伍現(xiàn)有專任教師12人，兼職教師6人。從行業(yè)、企業(yè)聘請的兼職教師均來自物流生產(chǎn)管理一線，具有豐富的工作經(jīng)驗和很強的實踐教學(xué)能力。5. 較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量學(xué)生在山東省職業(yè)院校技能大賽“現(xiàn)代物流——儲配方案設(shè)計與執(zhí)行”中先后 2次獲得省級二等獎，在全國大學(xué)生物流沙盤模擬大賽中先后獲得國家級二等獎1次、省級一等獎1次、省級二等獎3次，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽中先后獲得一等獎2次、二等獎2次，在全國大學(xué)生全程電子商務(wù)沙盤模擬經(jīng)營大賽全國總決賽獲得三等獎1次。通過加強校企合作，建立了濰百集團等5個校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生校外實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)生就業(yè)、教師下企業(yè)、開展橫向科研合作提供了穩(wěn)定的實踐場所。其中，職業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置注重學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，職業(yè)方向課程設(shè)置注重學(xué)生就業(yè)的需要。物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系包括實踐課程體系和實踐資源體系兩大部分。專任教師積極深入企業(yè)，為企業(yè)解決實際運作中的問題，主持或參與社會及企業(yè)橫向課題多項。3. 人才培養(yǎng)模式需要不斷完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式對職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育設(shè)計不夠系統(tǒng)，教學(xué)過程的實踐性、開放性、職業(yè)性需要進一步加強。（二）具體目標(biāo)1. 體制機制建設(shè)由政府、行業(yè)協(xié)會牽線搭橋，校企雙方運作，建立“三方聯(lián)動，三級跟進”的校企合作新機制，找準(zhǔn)“雙贏點”，穩(wěn)固合作關(guān)系，深化全面合作，形成資源共享、人才共育、過程共管、成果共享的長效機制，促進專業(yè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，實現(xiàn)物流管理專業(yè)與物流企業(yè)崗位對接。與企業(yè)合作，重點建設(shè)8門特色課程，開發(fā)6本特色教材，完成教學(xué)資源庫建設(shè)。建設(shè)期內(nèi)新建成1個大型綜合性物流實訓(xùn)中心、1個物流沙盤模擬實訓(xùn)室、1個3D物流模擬實訓(xùn)室，滿足教學(xué)、實訓(xùn)、技能大賽、社會培訓(xùn)等的需要。建設(shè)期內(nèi)，力爭在社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科技研發(fā)等方面實現(xiàn)收入200萬元。校企合作理事會向上對接學(xué)校校企合作部門，向下領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)建設(shè)委員會和產(chǎn)學(xué)合作辦公室工作，對外聯(lián)系與行業(yè)企業(yè)的合作；專業(yè)建設(shè)委員會在校企合作理事會和二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)專業(yè)建設(shè)的論證、規(guī)劃、指導(dǎo)工作；產(chǎn)學(xué)合作辦公室作為二級學(xué)院校企合作專設(shè)機構(gòu)，在校企合作理事會和二級學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)落實校企合作具體工作。由政府、行業(yè)協(xié)會牽線搭橋，與濰百集團、山東德遠物流等企業(yè)深度合作，建立“三方聯(lián)動，三級跟進”的校企合作新機制。建立相關(guān)的教學(xué)管理制度和激勵考核制度。一是工作職責(zé)類，明確各方的職責(zé)范圍，做到事事有人做，如《校企合作理事會章程》、《專業(yè)建設(shè)委員會工作職責(zé)》、《產(chǎn)學(xué)合作辦公室工作職責(zé)》等。4人才培養(yǎng)模式完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式根據(jù)企業(yè)物流人才所需知識、能力、素質(zhì)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新實施“三段遞進、兩項融合”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的有效途徑，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。7師資建設(shè)校企共建雙師素質(zhì)的師資隊伍聘請行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；企業(yè)聘請專任教師為顧問，承擔(dān)企業(yè)課題研究、物流方案設(shè)計、員工培訓(xùn)等工作任務(wù)。表4432 體制機制建設(shè)規(guī)劃資金預(yù)算表單位：萬元 建設(shè)項目負責(zé)人建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算小計2013年2014年2015年楊發(fā)嶺成立校企合作理事會，完善專業(yè)建設(shè)委員會；建立與企業(yè)物流管理人員互兼互聘長效機制，優(yōu)化院企合作管理制度和專業(yè)建設(shè)工作制度。開展面向濰坊區(qū)域內(nèi)企業(yè)及其所在行業(yè)進行人才需求調(diào)研，通過實地訪談、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，對來自用人單位、行業(yè)、往屆畢業(yè)生等各方面的調(diào)查資料進行深入研究分析，經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會論證，確定物流管理專業(yè)定位。2運輸調(diào)度員制定運輸管理制度——制定運輸計劃——制定費用計劃——制定行程計劃——運輸過程控制——行程與車輛跟蹤——運輸費用總計——運輸工作總結(jié)1．運輸計劃組織、協(xié)調(diào)能力2．運輸設(shè)備及軟件操作能力3商品配送分揀員聯(lián)系供應(yīng)商進貨——商品入庫檢驗——入庫儲存——貨物分揀與補貨——流通加工——配貨——包裝與搬運——出庫與運輸1．配送中心管理與組織；2．配送中心業(yè)務(wù)處理能力。2. 創(chuàng)新實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新“三段遞進、兩項融合”的人才培養(yǎng)模式。通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團隊合作、吃苦耐勞等的職業(yè)素養(yǎng)。45學(xué)期通過校內(nèi)校外“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)項目以及崗位輪換，進行專業(yè)強化與拓展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)物流企業(yè)工作崗位的專業(yè)技能、物流職業(yè)習(xí)慣等崗位專業(yè)能力。第45學(xué)期物流崗位通用能力；物流一體化運作能力；物流綜合素質(zhì)培養(yǎng)。（三）課程體系構(gòu)建與核心課程建設(shè)在對濰坊市大型物流企業(yè)調(diào)研及對畢業(yè)生跟蹤回訪的基礎(chǔ)上，在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，積極與行業(yè)企業(yè)合作，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，召開企業(yè)專家訪談會，提煉典型工作任務(wù)，確定物流管理專業(yè)典型崗位群，分析每個崗位群的工作任務(wù)，并對完成工作任務(wù)的能力進行解構(gòu)，進行職業(yè)行動領(lǐng)域歸納，再轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于職業(yè)崗位群的課程體系。如圖4437所示：制造業(yè)物流第三方物流國際物流職業(yè)方向商貿(mào)業(yè)物流倉儲崗位群配送崗位群運輸崗位群支撐課程：思想政治、計算機、英語、管理學(xué)、物流管理基礎(chǔ)、企業(yè)認知等專業(yè)基礎(chǔ)模塊人文素養(yǎng)：政治、人文素質(zhì)等基礎(chǔ)技能：計算機應(yīng)用、基礎(chǔ)管理等能力專業(yè)技能模塊職業(yè)素養(yǎng)：溝通協(xié)調(diào)、團隊合作等專業(yè)技能：配送、倉儲、運輸?shù)燃寄軅}儲技能進出庫作業(yè)能力貨物保管、盤點能力裝卸方案規(guī)劃能力方案設(shè)計能力倉儲方向及拓展模塊配送方向及拓展模塊運輸方向及拓展模塊配送技能制定配送計劃能力處理不同類型配送業(yè)務(wù)完成配送中心作業(yè)能力正確使用配送設(shè)備工具運輸技能客戶訂單處理能力運輸路線設(shè)計與優(yōu)化運輸計劃制訂能力貨運代理業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域倉儲管理、企業(yè)物流管理、物流成本分析、物流信息技術(shù)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域配送管理、連鎖經(jīng)營管理、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域運輸管理、國際貨運代理、物流英語、供應(yīng)鏈管理等綜合能力模塊職業(yè)素養(yǎng)：可持續(xù)發(fā)展、遷移能力等綜合技能：物流一體化運作能力等支撐課程：物流綜合實訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等