教學(xué)設(shè)計(jì)函數(shù)y=asin(ωxφ的圖象)-wenkub
2023-05-02 01:37:30 本頁面
【正文】 一個(gè)問題涉及幾個(gè)參數(shù)時(shí)，一般采取先“各個(gè)擊破”，然后“歸納整合”的方法。提出問題，給出研究方法？當(dāng)一個(gè)問題涉及幾個(gè)參數(shù)時(shí)，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生思考研究問題的方法。學(xué)生課前自學(xué)通過生活實(shí)例引入新課、波的干涉、橫波的形成、機(jī)械波在不同介質(zhì)中的傳播、質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)與波的傳播、交流電流隨時(shí)間變化的圖象，它與正弦曲線有何關(guān)系？創(chuàng)設(shè)問題情景，建立函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象的聯(lián)系。 流程問題設(shè)計(jì)意圖師生活動(dòng)結(jié)論課前預(yù)習(xí)自學(xué)課本P49～P55。 結(jié)合實(shí)例，了解的實(shí)際意義。《 函數(shù)的圖象》教學(xué)設(shè)計(jì) 本節(jié)課是新人教版A必修4 第一章第五節(jié)《函數(shù)的圖象》，它包含兩部分內(nèi)容：三角函數(shù)的變換和三角函數(shù)的圖像兩部分。過程與方法目標(biāo)：采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，相互討論，相互啟發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)圖象變換的規(guī)律性，了解的實(shí)際意義情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：，相互啟發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受與他人合作的重要性.、難點(diǎn) 重點(diǎn)：將考察參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象的影響的問題進(jìn)行分解，從而學(xué)習(xí)如何將一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干簡單問題的方法。思考：（1）參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象的影響。避免了傳統(tǒng)的課堂引入，以活動(dòng)的形式，輕松進(jìn)入新課，又一次感受到“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”，體會(huì)到他們?cè)趯W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。，學(xué)生觀察、思考、討論。分散難點(diǎn)，各個(gè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1