平行線的判定教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-02 01:00:25 本頁面
【正文】 這一探究活動，充分感受判定方法的形成過程，體會把新知轉(zhuǎn)化成舊的問題的轉(zhuǎn)化思想，鼓勵學(xué)生大膽的進行推理論證．活動4 運用新知，加深理解；選取多樣性的問題，經(jīng)過獨立思考，共同探討，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、邏輯推理能力，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識．活動5反思小結(jié)，布置作業(yè)；分層作業(yè)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性.教學(xué)過程設(shè)計問題與情景師生互動設(shè)計意圖【活動1】1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題；[問題1]什么叫做平行線？平行公理及推論是什么？[問題2]如圖是一塊裝飾板，若想知道對邊是否平行，目前，你根據(jù)什么來解決？有沒有更簡單的方法呢？【活動2】2．猜想實踐，獲得公理；[探究]用直尺和三角板畫平行線；三角尺起著什么作用？你能說出木工用圖中這種叫角尺的工具畫平行線的道理嗎？【活動3】3． 邏輯推理，獲得定理；[探究2]已知：如圖，∠1=∠2，求證：a//b．[探究3]已知：如圖，∠1+∠2=180176?；?0176。 (已知)∠2+∠4=180176。 (已知)∠2+∠3 =180176。能判定哪兩條直線平行？為什么？2） 由∠B=∠DCE能判定AD//BE？為什么？3）請你添加一個適當(dāng)?shù)臈l件 ，使AD//BE？題目3：兩條直線垂直于同一條直線，這兩條直線平行嗎？為什么？【活動5】5．反思小結(jié)，布置作業(yè)；對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做小結(jié).1）我們今天學(xué)習(xí)了怎樣進行平行線的判定？2）在應(yīng)用判定方法解決問題時，需要注意什么問題？布置作業(yè)：（1）基礎(chǔ)練習(xí)（試題在線）（2）提高題：
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