受精作用教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-02 00:08:06 本頁面
【正文】 、進化等生命科學(xué)觀點，通過分析有性生殖細胞種類的多樣性及形成過程，形成生物界中多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義的自然觀。【教學(xué)策略】，并引導(dǎo)學(xué)生運用已建構(gòu)的模型去探究推測生物實際發(fā)生的變化。、不同顏色的繩子、雙面膠、剪刀等材料。（演示一遍精子的形成過程動畫、 卵細胞形成過程動畫）[教師]進行有性生殖的生物首先要通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子和卵細胞，然后精、卵結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體。[學(xué)生回答]相同點：染色體復(fù)制一次，細胞連續(xù)分裂兩次，最后形成的子細胞，其染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目也比原來減少了一半。小部分學(xué)生能夠回答完全，大部分學(xué)生需要在觀察、比較、總結(jié)的能力方面有待提高[教師]大家來觀看圖片“一個貓家庭”。[學(xué)生回答]可能的原因是親代傳遞給子代（小貓）的配子（精子和卵細胞）染色體的組合不同。二、新課（一）配子中染色體組合的多樣性模型建構(gòu)——建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。步驟一：用彩色繩子和卡紙等材料，在卡紙上畫一個足夠大的細胞的輪廓，在輪廓里做一個具有1對同源染色體(臂長為6cm)的初級性母細胞（四分體時期），并寫出細胞名稱；步驟二：討論該細胞分裂（減I）過程染色體行為的變化，在細胞輪廓中做出相應(yīng)的染色體，并寫出細胞名稱和所處時期；問題：減數(shù)第一次分裂染色體有哪些行為？同源染色體什么時候分開？精子和卵細胞在減數(shù)第一次分裂后期有什么不同？[教師]引導(dǎo)學(xué)生比較分析評價作品。[學(xué)生]用彩色繩子和卡紙等材料，在畫好的細胞輪廓里做一個具有1對同源染色體(臂長為6cm)的初級性母細胞（四分體時期），并寫出細胞名稱；建立的數(shù)學(xué)模型：（課件顯示受精過程視頻）問題：①為什么說同源染色體一個來自父方，一個來自母方？②遺傳物質(zhì)存DNA在于細胞的什么部位？③受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方,這種說法對嗎？為什么？④受精卵中的DNA一半來自父方，一半來自母方，這種說法對嗎？為什么？⑤進行有性生殖的生物在繁殖時，如何保證前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定？[教師小結(jié)]受精卵中的DNA有的來自父方，有的來自母方，因此，由受精卵發(fā)育成的個體，具
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