受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-14 00:08 本頁(yè)面
【正文】 ，同時(shí)又要兼顧體現(xiàn)新課程特點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程培養(yǎng)正確的情感價(jià)值觀，教學(xué)中往往難以同時(shí)做到，常常顧此失彼。關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)從以下方面操作：課堂教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容評(píng)價(jià)1.另外我發(fā)現(xiàn)學(xué)生較難理解關(guān)于同源染色體“一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方”的含義。模型建立的選材由“彩色繩子”可改為“細(xì)電線”也能非常形象代表“染色質(zhì)”和“染色體”，更重要是方便學(xué)生重復(fù)模擬。本節(jié)課有以下幾點(diǎn)是值得進(jìn)一步思考的：“模型建構(gòu)”突破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)，而傳統(tǒng)難點(diǎn)突破是依靠動(dòng)態(tài)直觀演示，抽象概括和大量訓(xùn)練等方法來(lái)解決。這節(jié)課的順利開展，最大的體會(huì)是對(duì)提問的處理和對(duì)學(xué)生活動(dòng)的處理。學(xué)生能夠回答正確[學(xué)生回答1]精子帶有同源染色體其中的一條，卵細(xì)胞帶有其中的另一條，受精后，這兩條同源染色體到了一個(gè)細(xì)胞。通過(guò)動(dòng)手操作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，課堂氣氛活躍。[學(xué)生]兩人小組合作完成學(xué)案要求，通過(guò)實(shí)物投影或在講臺(tái)上展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較。[學(xué)生]兩人小組合作完成學(xué)案要求，通過(guò)實(shí)物投影或在講臺(tái)上展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較。[學(xué)生]兩人小組合作完成學(xué)案要求，通過(guò)實(shí)物投影或在講臺(tái)上展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較。有不少學(xué)生將兩個(gè)姐妹染色單體用不同顏色繩子做成和同源染色體沒有用不同顏色繩子區(qū)分的等情況。）同時(shí)需要注意模型的科學(xué)性和時(shí)間的控制模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂反饋一、新課導(dǎo)入[教師]高等動(dòng)物精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，請(qǐng)學(xué)生找出精子、卵細(xì)胞形成過(guò)程的相同與不同處?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件（精子的形成過(guò)程動(dòng)畫、卵細(xì)胞形成過(guò)程動(dòng)畫、受精過(guò)程動(dòng)畫和視頻片斷）【學(xué)生課前準(zhǔn)備】同座兩人一小組合作完成。難點(diǎn)：模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化。2．能力目標(biāo)：（1）生物繪圖、識(shí)圖能力（2）形象思維能力（3）比較推理能力3．情感目標(biāo)： 激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生克服困難，認(rèn)真鉆研的素質(zhì)。通過(guò)模擬減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化分析，使學(xué)生能夠辯證地認(rèn)識(shí)生命適應(yīng)
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