【正文】 應(yīng)、進(jìn)化等生命科學(xué)觀點(diǎn)，通過(guò)分析有性生殖細(xì)胞種類(lèi)的多樣性及形成過(guò)程，形成生物界中多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義的自然觀?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂反饋一、新課導(dǎo)入[教師]高等動(dòng)物精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，請(qǐng)學(xué)生找出精子、卵細(xì)胞形成過(guò)程的相同與不同處。[學(xué)生]兩人小組合作完成學(xué)案要求，通過(guò)實(shí)物投影或在講臺(tái)上展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較。本節(jié)課有以下幾點(diǎn)是值得進(jìn)一步思考的：“模型建構(gòu)”突破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)，而傳統(tǒng)難點(diǎn)突破是依靠動(dòng)態(tài)直觀演示，抽象概括和大量訓(xùn)練等方法來(lái)解決。關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)從以下方面操作：課堂教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容評(píng)價(jià)1.這節(jié)課的順利開(kāi)展，最大的體會(huì)是對(duì)提問(wèn)的處理和對(duì)學(xué)生活動(dòng)的處理。[學(xué)生回答1]精子帶有同源染色體其中的一條，卵細(xì)胞帶有其中的另一條，受精后，這兩條同源染色體到了一個(gè)細(xì)胞。通過(guò)動(dòng)手操作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，課堂氣氛活躍。）同時(shí)需要注意模型的科學(xué)性和時(shí)間的控制模擬減數(shù)分裂中染色體數(shù)目及主要行為的變化。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件（精子的形成過(guò)程動(dòng)畫(huà)、卵細(xì)胞形成過(guò)程動(dòng)畫(huà)、受精過(guò)程動(dòng)畫(huà)和視頻片斷）【學(xué)生課前準(zhǔn)備】同座兩人一小組合作完成?！窘虒W(xué)策略】，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已建構(gòu)的模型去探究推測(cè)生物實(shí)際發(fā)生的變化。小部分學(xué)生能夠回答完全，大部分學(xué)生需要在觀察、比較、總結(jié)的能力方面有待提高二、新課（一）配子中染色體組合的多樣性模型建構(gòu)——建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。[學(xué)生]用彩色繩子和卡紙等材料，在畫(huà)好的細(xì)胞輪廓里做一個(gè)具有1對(duì)同源染色體(臂長(zhǎng)為6cm)的初級(jí)性母細(xì)胞（四分體時(shí)期），并寫(xiě)出細(xì)胞名稱(chēng)；這是由于學(xué)生對(duì)于從受精作用形成受精卵，到形成新個(gè)體的發(fā)育過(guò)程及其細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)不十分了解。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生潛能，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。但如果能夠讓學(xué)生課前自主選擇建模材料，開(kāi)放建模步驟，可能會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生作品完成完整步驟四：在細(xì)胞輪廓中做出經(jīng)減II分裂而成的4個(gè)子細(xì)胞中的染色體，并寫(xiě)出細(xì)胞名稱(chēng)；