受精作用教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 中同源染色體分離的同時非同源染色體自由組合行為變化的認(rèn)識，建立具有兩對或n對同源染色體的初級性母細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的染色體組合類型的行為模型和數(shù)學(xué)模型。模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合步驟五：在步驟一的細(xì)胞中加做1對同源染色體（臂長為3cm），并完成后面7個細(xì)胞因此而發(fā)生的變化；問題：減I的后期中同源染色體分離的同時，非同源染色體有什么行為？經(jīng)過減II形成的四個子細(xì)胞有多少種類型？[教師]引導(dǎo)學(xué)生比較分析評價作品。學(xué)生作品完成完整步驟四：在細(xì)胞輪廓中做出經(jīng)減II分裂而成的4個子細(xì)胞中的染色體，并寫出細(xì)胞名稱；問題：減II過程中染色體有哪些行為？形成的子細(xì)胞的名稱是什么？有無姐妹染色單體？有多少種類型？精子和卵細(xì)胞的形成過程有什么區(qū)別？[教師]引導(dǎo)學(xué)生比較分析評價作品。但有些學(xué)生作品完成不完整步驟三：在細(xì)胞輪廓中做出該細(xì)胞經(jīng)減I分裂而成的2個子細(xì)胞中的染色體，并寫出細(xì)胞名稱；問題：染色體數(shù)目減半發(fā)生在什么時期？經(jīng)過減數(shù)第一次分裂的子細(xì)胞有無姐妹染色單體？[教師]引導(dǎo)學(xué)生比較分析評價作品。[學(xué)生]討論減數(shù)第一次分裂過程染色體行為的變化，在紙上上畫一個足夠大的初級精母細(xì)胞的輪廓，并寫出細(xì)胞名稱和所處時期；通過實物投影或在講臺上展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評價。基本方法和要求是：同座兩人兩人利用課前準(zhǔn)備的不同顏色卡紙、不同顏色的繩子、雙面膠、剪刀等材料合作完成（提示：用繩子做染色體的臂，繩子打結(jié)做成著絲點或用兩種不同顏色的卡紙剪成染色體形態(tài)，用雙面膠固定在背景卡紙上。學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)。畫出中心體和紡錘體。重點：配子中染色體組合的多樣性；受精作用的意義?！妒芫饔谩方虒W(xué)設(shè)計1．知識目標(biāo)：模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化，加強(qiáng)對減數(shù)分裂的概念、減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化以及減數(shù)分裂和受精作用的意義的理解。【教學(xué)重點和難點】、自己直觀演示、小組內(nèi)討論等方法,突破難點知識。，至少能容納4條染色體。對配子的進(jìn)一步了解，有助于理解受精作用的實質(zhì)。不同點：每次分裂都形成一大一小兩個細(xì)胞，小的叫極體，極體以后都要退化，只剩下一個卵細(xì)胞，而一個精原細(xì)胞是形成4
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