加法運算定律說課稿-wenkub
2023-05-01 23:48:40 本頁面
【正文】 教學時間恰逢我校一年一度的校運會召開前后，因此教學時，從學生近期所關注的焦點——校運會為切入點，選擇幾個學生喜聞樂見的活動場景，激發(fā)學生的學習熱情，為學生的自主探究創(chuàng)設良好的氛圍。同時，游戲方式中滲透著加法交換律的外形特點。 交流討論法：學生個人探索，同桌交流，小組討論。 觀察比較法：通過主題圖，引導學生觀察、比較，從感性認識上升到理性認識，使學生對加法的意義有進一步的認識。教學過程中，應重視學習方法的指導。 三、說學法。 本節(jié)課我設計的基本思路是：觀察——思考——討論——概括——應用。 （四）教學重難點：掌握加法交換律和結(jié)合律，并會運用加法運算定律進行計算。 過程與方法：通過觀察、比較、歸納的方法來教學。 通過學習，使學生理解和掌握加法交換律和加法結(jié)合律并會運用加法交換律和結(jié)合律進行計算。其次，用不完全歸納法概括出加法交換律和加法結(jié)合律的文字表述形式和字母形式，一方面提高知識的抽象概括程度，另一方面為以后正式講用字母表示數(shù)打下初步基礎?！都臃ㄟ\算定律》說課稿 一、說教村。 （二）教材地位：加法是數(shù)學中最基本的運算之一。學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。 情景教學法：創(chuàng)設情景，能使學生的學習興趣得到激發(fā)，使學生融入到數(shù)學情景中，主動探索，積極思考，體會到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。 小組討論交流法：掌握加法
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