六年級(jí)下冊(cè)寫字教案新doc-wenkub
2023-05-01 23:27:00 本頁面
【正文】 ?。?）講解小方型： ①出示例字 ?、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。 第6課 包圍結(jié)構(gòu)（二） 全包圍教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。 ?、鄢鍪臼疽鈭D ④教師講解書寫的方法。 二、新授 1．講解半包圍的寫法 （1）從兩個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況 ?、俪鍪纠? ②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。舉出和以上類似的字。檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。舉出和以上類似的字。 四、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 ?。?）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。 ?。?）出示示意圖，教師講解。 ?。?）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。 ?。?）出示示意圖，教師講解。 四、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 ?。?）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。 （2）出示示意圖，教師講解。 ?。?）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。 （2）出示示意圖，教師講解。周課時(shí)：一節(jié)應(yīng) 備：18課時(shí)實(shí) 備：18課時(shí)第1課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。 ?。?）出示例字 ?。?）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。 ?。?）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。 ?。?）出示例字 （4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。 （7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。 第2課 上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。 ?。?）出示例字 ?。?）學(xué)生觀察分析上大下小型字的寫法。 （7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。 ?。?）出示例字 ?。?）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。 ?。?）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。 第3課左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的左右結(jié)構(gòu)的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。 第4課左中右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的左中右結(jié)構(gòu)的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。第5課 包圍結(jié)構(gòu)（一） 半包圍教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。 ?、鄢鍪臼疽鈭D ④教師講解書寫的方法。 ?、輰W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．板書課題 包圍結(jié)構(gòu)（二） 2．你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。 ?、鄢鍪臼疽鈭D ④教師講解書寫的方法。 ?。?） 講解扁方型字的寫法。 ?、蕹鍪尽懊蟆弊?，分析它的寫法。 ?、鄢鍪臼疽鈭D ?、芙處熤v解書寫的方法。 （2）講解大方型字的寫法。 ?、蕹鍪尽肮獭焙汀皣弊郑治鏊膶懛?。 第7課 重心平穩(wěn) 方正變化教學(xué)要求： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 2．能分析病例，通過對(duì)照查出病因； 3．學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。 C．分析比較“重”字。這需要對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動(dòng)美觀。 C．分析比較“春”字。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對(duì)寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。 2．教師講解： ?。?）要盡量做到熟練。 ?。?）相近的筆畫可以相連。 4．提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。 第9課 呼應(yīng)教學(xué)要求： 1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”； 2．使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)； 3．使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。 除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。 （三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字 通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．板書課題 避讓 2．激發(fā)興趣 什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授 ?。ㄒ唬┦裁唇斜茏? 1．漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。 “航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。 ?。ㄈ┍茏岅P(guān)系處理得好的字 通過欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．板書
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