【正文】 價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表?yè)P(yáng) 第七課 整理英語(yǔ)句子 教學(xué)目標(biāo)： 有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 5．制作剪貼畫 A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫， 復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過(guò)的復(fù)制、翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)、拉伸 /扭曲等工具的使用。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。 3．繪制作流程圖 A．師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入： 出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。 C、使用 翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn) 和 拉伸 /扭曲 工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫將被改變。 2．畫出美麗的早晨 A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用 選定 或 任意形狀裁剪 工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲導(dǎo)入 播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。 注意： 背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。 二、繪制房子 1．房子的設(shè)計(jì) 師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？ 小提示： A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素， 可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。 三、交流 你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？ 五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案 形 的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。畫五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒(méi)有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。 師：今天我們一起畫五星紅旗。 四．活動(dòng)交流 通知畫大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說(shuō)說(shuō)手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？ 第三課 畫五星紅旗 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗； 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。 提個(gè)醒 中介紹了 撤銷 操作的功能，由此對(duì)比 手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理信息的重要工具。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。 ②活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。 ②師： 大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？ 在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和 鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。 學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉畫圖程序。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)。 ③提個(gè)醒：在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。 提個(gè)醒：關(guān)于 使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它 ，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊 （軟件）在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。 ②在這個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設(shè)備，鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。 四、課后小結(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一．出示視頻，導(dǎo)入活動(dòng) 播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣； 出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。 三．創(chuàng)作作品 學(xué)生上機(jī)繪畫。 四．保存文件 欣賞作品 保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。 探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。 二、新授新識(shí) 完成作品 1．分析五星紅旗圖案 師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。 （ 2）利用曲線工具，畫出動(dòng)態(tài)效果 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？ 五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過(guò)變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來(lái)體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用 曲線 來(lái)實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn) 。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變 形 的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒(méi)有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都 可以給以肯定。 B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。 B、對(duì)于有能力、完成作 品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。 4．拓展 信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。 師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過(guò)什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？ 你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？ 二、繪制作品 1．圖畫的設(shè)計(jì) 師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？ 提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。 三、交流 介紹你的作品 ，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。 師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六 課。如戲劇臉譜、可愛(ài)的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好， 2．草繪構(gòu)圖 A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？ 提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說(shuō)明問(wèn)題。同 時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。提醒學(xué)生使用 任意形狀的裁剪 和 選定 工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用 選定 工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動(dòng)到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很困難。 學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。 為傷口起個(gè)名字保存起來(lái) 三、交流 你在輸入過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，怎么解決的？ 四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí) 在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。 通過(guò)整理禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 。按住 Ctrl鍵同時(shí)敲減號(hào)鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇 所需的字或詞。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成 （標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）。 三．文件命名 給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 因特網(wǎng)的出 現(xiàn)，給生活增添了無(wú)限樂(lè)趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看 Flash動(dòng)畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。 學(xué)生們?cè)诶锩孢x擇一些游戲玩一玩，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。無(wú)償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏 覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們?cè)诰W(wǎng)上注冊(cè)或付費(fèi)后才能使用。 C．我們?nèi)ド痰曩?gòu)買某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息服務(wù)也是如此，當(dāng)我們想要瀏覽一些信息時(shí)，也需要付費(fèi)。 B．學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁(yè)，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中英語(yǔ)”并單擊，體會(huì)出網(wǎng)址收藏的方便。 教學(xué)過(guò)程： 一．課堂引入 師：上節(jié)課請(qǐng)大家搜 集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請(qǐng)哪位同學(xué)想講給大家聽？ 生：學(xué)生講故事。 生：練習(xí)輸入。 相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說(shuō)明檢索出來(lái)的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。 4．新建文件夾 師演示： 按照路徑“桌面 — 我的文檔 — My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“ My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過(guò)單擊菜單欄中的“文件 —— 新建 —— 文件夾”。 方法 2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適 當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來(lái)了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？ 二、學(xué)習(xí)新知 1．網(wǎng)頁(yè)保存 學(xué)生演示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)： 搜索海底世界的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。 師提問(wèn)：如果搜索到的網(wǎng)頁(yè)上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡(jiǎn)便快捷地把這些圖片保存下來(lái)？ 使用 IE 瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到有用的資料，可以通過(guò)“文件 —— 另存為”，指定保存位置和名稱后，在對(duì)話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁(yè)，全部”的 HTML 文件，用這種方法保存網(wǎng)頁(yè)后，網(wǎng)頁(yè)所在文件夾下就多了一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)同名的 Files 文件夾，在這個(gè)文件夾里保存的是網(wǎng)頁(yè)中的圖片等素材 。 2．通過(guò)縮略圖查看圖片 菜單欄的“查看”提供了 5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖。本課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。 學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化； 了解調(diào)整頁(yè)面、打印文件等知識(shí)。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。 學(xué)生練習(xí)操作： 學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸 入祝福語(yǔ)并設(shè)置滿意的格式，體會(huì)學(xué)有所用。頁(yè)面設(shè)置指對(duì)文檔的頁(yè)面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁(yè)面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國(guó)旗飄揚(yáng)的校園； 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)漫導(dǎo)入： 播入動(dòng)漫《大熊貓》。這一過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合概括能力。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教 師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來(lái)或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會(huì)是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。 提醒：申請(qǐng)郵箱時(shí)，注冊(cè)的用戶名、密碼要方便自己 記憶。 小提醒： 書寫、收發(fā)電子郵件時(shí)應(yīng)該注意以下問(wèn)題： 件的主題詞，這樣對(duì)方閱讀時(shí)就會(huì)盡快了解主題。 查看郵件。 五、交流 交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。 2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。 3．傳播方式的便捷性。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。我們使用計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，也要由 Windows系統(tǒng)管理。 1．什么是桌面背景 桌面背景是用戶打開計(jì)算機(jī)進(jìn)入 Windows 操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。在“位置”下拉列表 中有居中、平鋪和拉伸三種選項(xiàng)，可調(diào)整背景圖片在桌面上的位置。單擊“設(shè)置”按鈕，可對(duì)該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行一些設(shè)置；單擊“預(yù)覽”按鈕，可預(yù)覽該屏幕保護(hù)程序的效果，移動(dòng)鼠標(biāo)或敲擊鍵 盤即可結(jié)束屏幕保護(hù)程序；在“等待”文本框中可設(shè)置一定的時(shí)間并確定，這樣如果計(jì)算機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)無(wú)操作就會(huì)啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)應(yīng)用“ Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。、 試一試：學(xué)生按 P43的試一試進(jìn)行操作； 師（補(bǔ)充）在 Word 中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快