【正文】 3．關(guān)于工具“比較并合并文檔” 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告，可以綜合使用所學的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題，在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學生嘗試此工具的作用，可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。 教學過程： 一、談話導入： 當今，信息技術(shù)的發(fā)展時刻影響和改變?nèi)祟惖纳睿覀兲幵谛畔r代。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。 二、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 搜索： 按“家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點“等方面。在布局或美術(shù)觀點上，也要使其能發(fā)揮個性。 學習制作宣傳冊，了解中國航天發(fā)展史， 教學過程： 一、視頻導入： 播放“神舟五號”載人飛天的視頻。這些資料可以是文字，可以是圖片，學生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。 通過制作電子板報，使學生在了解我國寶島臺灣歷史、地理、物產(chǎn)、風景等的同時， 教學重點： 學會電子板報的設(shè)計、制作和編排，掌握運用電子板報表達、展示特定的主題。 三、整理信息資料 要求：建立 “海底蛟龍 —— 潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡介” 、 “潛艇在軍事中的作用” 、“潛艇圖例” 、“潛艇作戰(zhàn)實例” 、“ 中國潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。 四、交流：通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息有什么好處？ 五、關(guān)于知識鏈接 本課知識鏈接中提供了“因特 網(wǎng)在我們生活中的應用”的相關(guān)知識，讓學生綜合了解網(wǎng)絡(luò)在生活中對于人們的幫助。 四，交流：展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？ 五、關(guān)于知識鏈接 鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術(shù)字。 （ 3）字的顏色和線條設(shè)置 在顏色和線條選項卡進行。 出示插入方法是： 選擇“插入 —— 圖片 —— 藝術(shù)字”或藝術(shù)字、繪圖工具欄上的插入藝術(shù)字按鈕。 ② 用鼠標在樣本中點一下（取樣）。 第二十課 編寫彩色日記 教學目標： 讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片、插圖、藝術(shù)字、剪貼畫，掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標變成十字型，在合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現(xiàn)，繼續(xù)拖動至合適的大小，松開鼠標，文本框出現(xiàn)； 在文本框內(nèi)單擊，插入光標出現(xiàn)，可以輸入所需的內(nèi)容；對于文本框中的內(nèi)容我們設(shè)置它的字體，字號，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。 教學重點： 使學生根據(jù)對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運用圖文編排的知識表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個性的作品； 教學過程： 一、 出示圖片，導入： 師：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征，今天我們就一起制作非常漂亮的作品。自選 圖形可以在 Word、 Excel、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。 今天這節(jié)課我們就學習制作卡通話。對于矩形圖形格式的設(shè)置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。 5．圖形縮放 教師演 示：單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。 ③單字間距，為每行的各字之間的距離。 5．段落格式 段落是文章的基本單位，在設(shè)置之前必須選定，可以選一段也可以多段。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。 學生操作 活動二、認識圖標，任務(wù)欄，快捷方式 試一試 拖動任務(wù)欄到桌面的任何一側(cè)或是頂端，看看桌面有什么變化？ 鼠標指針移動到任務(wù)欄邊，變?yōu)殡p箭頭形時，拖動，看看有什么變化？ 右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)建“快捷方式” 練習“最大化，最小化，”打開多個窗口操作。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇 BMP、 JPG 等格式的文件作為桌面的背景。 Windows 操作系統(tǒng)的桌面、圖標、任務(wù)欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進行閱讀。 練習用附件發(fā)郵件 學生自己看書，練習發(fā)送，教師點撥。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。 3．有關(guān)“粘貼來源” 為使學生進一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？ 四、交流 給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計算機上繪制圖畫？ 交流時，學生相互欣賞作品，取長補短，教師鼓勵學生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。 學生搜集竹林圖片，建議學生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。教師鼓勵學生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。 2．輸入文字 學生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。 教學重點： 將前面學過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習 教學過程： 一、歌曲導入： 播放《生日快樂》歌曲，激發(fā)學生興趣。讓學生分別 試一試各種方式有什么不同。搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。新建立的文件夾默認名為“新建文件夾”，對文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當原來的名字 為可編輯狀態(tài)時，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。 利用關(guān)鍵詞進行搜索 關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持擴展搜索功能），也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。 C．師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？ D．學生收藏并打開迪士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學生明白：收藏功能 能夠收藏當前打開的頁面，在下次啟動時能夠很快找到。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時，可能會遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費或注冊才能瀏覽。今天我們就一起學習如何上網(wǎng)？ 二、找工具 網(wǎng)上玩樂 1．老師演示：找到 IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。教師可以引導學生切換到智能 ABC 輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。在智能 ABC 中文輸入狀態(tài)下，先敲 V鍵，再敲 1~9中的某個數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個輸入提示框時，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務(wù)的同時，也能盡量減少計 算機對人們的危害。 學生練習輸入英文字母 師：請按 Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住 Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。 教學重點： 認識一些常用的鍵，掌握其功能。 4．制作畫布 A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復雜，符合學生的思維過程和接受能力。其間教師可 以指導學生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己的體驗描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現(xiàn)？ 第六課 漂亮的剪貼畫 教學目標： 學會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法； 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力； 使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)審美能力。不同地區(qū)、環(huán)境的學生會有不同設(shè)計，如農(nóng)村學生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。 C、欣賞作品 三、交流： 你是怎么把小房子畫漂亮的 ？ 學生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。 第四課 畫我的小房子 教學目標： 學生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來； 學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具 教學重點： 房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運用畫圖工具。 填寫： 五星紅旗結(jié)構(gòu) 表格 學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進行設(shè)計。 欣賞作品 以小組為單位，評選出優(yōu) 秀的學生作品 注意：在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求 像 與 不像 ，應以贊揚為主，并給以適當?shù)闹笇А＿M行創(chuàng)作。 第二課 畫大熊貓 教學目標： 學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。 活動 3． 敲敲打打 ①打開 記事本 ，在里面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。 教學過程： 一、問題導入： 大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？ 二、新授： 活動 1．認識計算機 ①師： 請同學們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。 學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。 通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學生學習的積極性； 激發(fā)學生創(chuàng)造自己作品的興趣。 注意：在作畫的過程中，學生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。還應根據(jù)學生的不同特點、經(jīng)驗進行不同的要求與指導。 2．畫 五星紅旗 （ 1）學生上機操作，繪畫出五星紅旗 根據(jù)學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。 教學過程： 一、導入活動： 出示 小房子 圖片，揭示課題，畫我的小房子。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。 各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學生要對整個圖畫進行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。 教學重點： 使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)審美能力。 B．師：哪位同學把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？ C．展示學生構(gòu)圖方案，學生集體評議。 提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學生的動手能力的同時讓學生感受美、創(chuàng)造美； B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇 編 輯 粘貼來源，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊 打開 按鈕即可將圖片插入到當前花布中。 本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。 提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關(guān)知識。 。 E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸 入的。 學生練習進入迪士尼樂園網(wǎng)站。 B．注意網(wǎng)絡(luò)安全，對一些有償服務(wù)要謹慎使用，最好在父母老師的指導下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。 四、交流討論： 我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？ 第十課 珍藏雷鋒照片 教學目標： 了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址； 學會運用關(guān)鍵詞搜索圖片； 通過保存所需的圖片，學會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令； 能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標點和符號。 生練習： 建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學習照”、“雷鋒工作照”三個文件夾 5．保存照片 師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。單擊縮略圖，將重新打開個一個 IE 窗口，顯示了圖片的 原始大小，單擊原圖即可進入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。 教師指導學生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。 師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！ 二、網(wǎng)