【正文】 上搜集圖片： 學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。（有條件的可印一兩張圖片） 四、交流 ： 欣賞一下同學(xué)的作品吧！ 五、課堂小結(jié)。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。 第十四課 我發(fā)電子郵件 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會(huì)自己申請(qǐng)郵箱； 能夠使用郵箱收、發(fā)郵件； 學(xué)會(huì)使 用系統(tǒng)提供的幫助功能； 學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。 學(xué)生練習(xí)自己申請(qǐng)郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。 四、關(guān)于郵箱安全 討論：如何注意郵箱的安全？ 由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會(huì)受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。它無(wú)法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。 設(shè)置方法： 教師出示下面文字，學(xué)生練習(xí)操作。 活動(dòng)三、拓展知識(shí) P42頁(yè)： Windows 操作系統(tǒng)的菜單 三、課堂小結(jié) 第十六課 我是小編 輯 教學(xué)目標(biāo)： 通過應(yīng)用“ Word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的文字處理工具對(duì)文檔格式的加工處理。使用快捷鍵： Ctrl+X 也可以執(zhí)行“剪切”命令。方法為拖動(dòng)選擇、 Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。 三、練一練 新建空白文檔，輸入今天學(xué)習(xí)原語(yǔ)文課文，并按照課本中的文章格式編輯。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：?jiǎn)螕粢M(jìn)行縮放的圖形，選擇“格式 —— 圖片”，在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中 選擇該對(duì)話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 三、交流 教師組織學(xué)生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩(shī)的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達(dá)了古詩(shī)的哪些意境。 二、制作卡通畫： 我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。 二、設(shè)計(jì)： 從網(wǎng)上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩(shī)畫圖文，用照片展示它們的形象，以國(guó)畫和詩(shī)詞體現(xiàn)它們代表的品質(zhì)。這里我也可以先將文字輸入給 Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后到文本框中粘貼。 教學(xué)重點(diǎn)： 美化文檔 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 一個(gè)晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情， 都會(huì)被我們寫進(jìn)日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。 ③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到， I 型鼠標(biāo)的旁邊多了一把小刷子。在“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話框中，選定藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”。例如，制作周邊為 2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術(shù)字。教師可讓學(xué)生結(jié)合本課活動(dòng)，嘗試各種字體，體會(huì)選擇不同字體表達(dá)的信息不同。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生搜集其他資料，了解除了網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上娛樂、獲取信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)外，網(wǎng)絡(luò)在生活中的更多應(yīng)用。 學(xué)生按要求進(jìn)行整理。 教學(xué)過程： 一、詩(shī)歌導(dǎo)入 出示臺(tái)灣詩(shī)人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》配樂詩(shī)，表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。 （ 2）設(shè)計(jì)版面 根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書提示，指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)欄目的布局。 師：“千年飛天夢(mèng)，今朝終成真”讓我們記錄中國(guó)航天發(fā)展的第一步，編制一本宣傳冊(cè)，讓更多的人了解輝煌的中國(guó)航天史。 示設(shè)計(jì)圖。 學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索 網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。它以生動(dòng)突出的人物形象，鮮明奪目的光彩，配上醒目的大字標(biāo)題，令人過目不忘，具有強(qiáng)烈的感染力。 讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題，編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。當(dāng)需要這種形式時(shí)，學(xué)生可以順手拈來。這樣，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。 四、交流： 你是怎樣設(shè)計(jì)和編輯加工宣傳畫的，作品體現(xiàn)了宣傳主題嗎？ 第二十七課 影響生活的信息技術(shù) 發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響，了解專題報(bào)告的寫作方法； 通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。一般分布在各街道、影劇院、展覽廳、商業(yè)區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場(chǎng)所，對(duì)人們起宣傳鼓動(dòng)作用的畫種。 激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)市？你能在地圖上找出家鄉(xiāng)嗎？ 今天我們就一起制作有關(guān)家鄉(xiāng)的宣傳冊(cè)，讓更多的人了解家鄉(xiāng)。 如果用單頁(yè)無(wú)法容納復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，需要多頁(yè)的宣傳冊(cè)子形式；這種頁(yè)數(shù)多的小冊(cè)子 ，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁(yè)的視覺空間共為一個(gè)整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應(yīng)。 第二十四課 中國(guó)航天發(fā)展史宣傳冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生了解電子宣傳冊(cè)的制作流程，學(xué)會(huì)運(yùn)用電子宣傳冊(cè)展示特定主題。 （ 1）搜集資料 圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣 概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。 第二十三課 寶島臺(tái)灣 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。學(xué)生在搜集信息的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的軍事科技水平有了一定的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。整理過程中， 教師指導(dǎo)學(xué)生注意圖文搭配、表文搭配，做到條理清楚、排版美觀。 生：為自己的作品插入圖片，進(jìn)行美化。這些方法可以任意組合使用制作出千變?nèi)f化的字形。藝術(shù)字既可是實(shí)心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。 出示：格式刷的使用過程分為以下幾步： ① 設(shè) 計(jì)好字符、段落、圖形樣本的格式。教師指導(dǎo)學(xué)生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時(shí)，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。 在 Word 默認(rèn)方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩(shī)、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩(shī)、宋詞時(shí)，我們就需要使用文本框。 第十九課 圖說“梅蘭竹菊” 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生根據(jù)對(duì)“梅蘭竹菊”的認(rèn)識(shí)和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖文編排的知識(shí)表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個(gè)性的 作品； 進(jìn)一步掌握?qǐng)D文混排的方法，體會(huì)圖、畫、詩(shī)、文等多種形式相結(jié)合表達(dá)主題的作用； 使學(xué)生受到道德的熏陶，學(xué)習(xí)四君子高風(fēng)亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。 1．自選圖形 自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。 師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？ 師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？ 參與 P49上表。方法是選擇“視圖 —— 工具欄 —— 繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩(shī)的位置拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出矩形，右 擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩(shī)添加上去。 做一做： 教師演示如何插入圖片，學(xué)生練習(xí)操作。 ②行間距， 為每?jī)尚兄g的距離，選擇不同行可設(shè)不同的行間距。設(shè)置字體時(shí)，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖 —— 工具欄 —— 格式”將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設(shè)置字號(hào)及改變大小時(shí)可以在“ 1號(hào)（ 8磅）、 2號(hào)（ 10 磅）?? 7號(hào)”中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對(duì)于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設(shè)置粗細(xì)、正斜、下劃線，文字大小后面： B 為加粗， I 為斜體， U 為加下劃線；設(shè)置文字顏色時(shí) ，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點(diǎn)擊格式工具欄上的 A 圖標(biāo)設(shè)置即可。、 試一試：學(xué)生按 P43的試一試進(jìn)行操作； 師（補(bǔ)充）在 Word 中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生借助快捷鍵選中文字：把光標(biāo)定位到需選中文字前，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到需選中文字后，然后按住“ Shift”鍵，單擊鼠標(biāo)可以選中需選中的文字；如果要同時(shí)選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“ Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“ Ctrl”鍵，再選擇 第二段、第三段?? 3．文字的剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù) 教師演示： 學(xué)生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關(guān)操作來理解 Word中的操作。單擊“設(shè)置”按鈕，可對(duì)該屏幕保護(hù)程序進(jìn)行一些設(shè)置；單擊“預(yù)覽”按鈕，可預(yù)覽該屏幕保護(hù)程序的效果，移動(dòng)鼠標(biāo)或敲擊鍵 盤即可結(jié)束屏幕保護(hù)程序；在“等待”文本框中可設(shè)置一定的時(shí)間并確定，這樣如果計(jì)算機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)無(wú)操作就會(huì)啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序。 1．什么是桌面背景 桌面背景是用戶打開計(jì)算機(jī)進(jìn)入 Windows 操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。 通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具”。 2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。 查看郵件。 提醒：申請(qǐng)郵箱時(shí)，注冊(cè)的用戶名、密碼要方便自己 記憶。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教 師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合概括能力。頁(yè)面設(shè)置指對(duì)文檔的頁(yè)面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁(yè)面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。 學(xué)生練習(xí)操作： 學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。 學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化； 了解調(diào)整頁(yè)面、打印文件等知識(shí)。 2．通過縮略圖查看圖片 菜單欄的“查看”提供了 5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？ 二、學(xué)習(xí)新知 1．網(wǎng)頁(yè)保存 學(xué)生演示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)： 搜索海底世界的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。 4．新建文件夾 師演示： 按照路徑“桌面 — 我的文檔 — My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“ My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件 —— 新建 —— 文件夾”。 生：練習(xí)輸入。 B．學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁(yè)，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中英語(yǔ)”并單擊，體會(huì)出網(wǎng)址收藏的方便。無(wú)償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏 覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們?cè)诰W(wǎng)上注冊(cè)或付費(fèi)后才能使用。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 因特網(wǎng)的出 現(xiàn)，給生活增添了無(wú)限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看 Flash動(dòng)畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成 （標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）。 。 為傷口起個(gè)名字保存起來 三、交流 你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？ 四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí) 在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。 學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。同 時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好， 2．草繪構(gòu)圖 A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么構(gòu)想的？ 提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。 三、交流 介紹你的作品 ，說說你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。 師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？ 你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？ 二、繪制作品 1．圖畫的設(shè)計(jì) 師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？ 提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。 B、對(duì)于有能力、完成作 品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變 形 的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都 可以給以肯定。 二、新授新識(shí) 完成作品 1．分析五星紅旗圖案 師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。 三．創(chuàng)作作品 學(xué)生上機(jī)繪畫。 四、課后小結(jié)。 提個(gè)醒：關(guān)于 使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它 ，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊 （軟件）在同時(shí)工作，占有系