“汽化和液化”教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-01 12:44:05 本頁(yè)面
【正文】 二、探究與發(fā)現(xiàn) 1．設(shè)置情景提出問(wèn)題。 師請(qǐng)學(xué)生聞一聞、看一看口袋內(nèi)有什么?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征?！ ?．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。知道蒸發(fā)可以致冷。 精品資源“汽化和液化”教學(xué)設(shè)計(jì) 知道什么是汽化、液化。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。 2．過(guò)程與方法?！ 窘叹吲c學(xué)具】 水槽、塑料口袋、冰棍、蘋果；酒精、熱水、燒杯、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋 【教學(xué)過(guò)程】 一、實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn) 師把滴有酒精的塑料袋（不讓學(xué)生看見內(nèi)有酒精）擠癟，袋口扎緊，放入熱水中。學(xué)生小組討論為什么塑料袋在熱水中鼓起，而在冷水中變癟了，學(xué)生代表回答。 師：一群業(yè)余登山隊(duì)員登上一座高山后發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象：如飯是生的，雞蛋也煮不熟，把手伸到“開水” 中也不燙手等，隊(duì)員百思不得其解，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，能解釋這些“怪現(xiàn)象”或者能向老師提出什么問(wèn)題嗎？ 小組討論，提出問(wèn)題?！ 。?）水沸騰后不燙手，說(shuō)明溫度低，若繼續(xù)給水加熱，溫度
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