(說課稿)用樣本的頻率分布估計總體分布-wenkub
2023-05-01 08:30:35 本頁面
【正文】 2組.還關(guān)心些什么呢？還希望知道每個分數(shù)段有多少人？他們占全班同學(xué)的比例是多少？也就是及格率、我們也關(guān)心這些問題，.明確了處理數(shù)據(jù)的方法后，學(xué)生動手操作：首先尋找最大值和最小值，計算極差；，確定組數(shù)及分點；接著統(tǒng)計100個樣本數(shù)據(jù)在各組中的頻數(shù)和頻率，并將這些信息以表格的形式反映出來，得到了頻率分布表，完成了數(shù)據(jù)處理的第一個重要環(huán)節(jié)。2. 探究問題，形成新知探究：我國是世界上嚴重缺水的國家之一，淄博市的城市缺水問題較為突出，市政府為了節(jié)約生活用水，計劃在本市試行居民生活用水定額管理，即確定一個居民月用水量標準a，用水量不超過a的部分按平價收費，超出a的部分按議價收費。四、【教法分析】學(xué)生是課堂的主體，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采用問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合自主合作探究的教學(xué)形式。2．學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能存在的困難(1) 學(xué)生對數(shù)據(jù)分析缺乏目的性，會引起認識上的困惑。一方面，通過學(xué)習(xí)抽樣方法，學(xué)生已經(jīng)會收集樣本數(shù)據(jù)，但樣本數(shù)據(jù)依舊雜亂無章，無法提取有效信息，如何處理樣本數(shù)據(jù)成為燃眉之急；另一方面，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為后面研究總體密度曲線、用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征等知識奠定了基礎(chǔ)。并談?wù)勛约旱慕虒W(xué)反思。167。一、【教材分析】：統(tǒng)計主要研究兩個問題。同時，本節(jié)課通過對樣本分析估計總體，突出了統(tǒng)計的實用性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。如：為什么要畫頻率分布直方圖？(2) 學(xué)生生活經(jīng)驗的不足會影響對實際問題的理解與思考。利用多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察,思考,實踐,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得知識,體驗成功。 (一)從總體到樣本問題2：如果標準太低，會影響居民的日常生活；如果標準太高，你需要了解哪些相關(guān)信息，做哪些工作？將“某市”改為“淄博市”，學(xué)生讀來有“在身邊”的親切感，問策于學(xué)生，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。此時出示問題4：問題:4：為了直觀反映樣本數(shù)據(jù)在各組中的分布情況，：頻率分布直方圖中，并提出兩個思考問題。明確這一“方法”對決策者的重要，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的“責(zé)任心”。
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