【正文】 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力；評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱小桿秤的研究實(shí)驗(yàn)器材：自主小桿秤、鉤碼猜測：小桿秤是根據(jù)杠桿的原理制作的實(shí)驗(yàn)過程：學(xué)生利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤掛繩到提繩，提繩到秤砣掛繩之間的距離有什么變化，結(jié)合杠桿的原理解釋這一現(xiàn)象。猜測：選用不同的工具，拔出三種東西所用的力和方便程度是不一樣的。實(shí)驗(yàn)過程：用剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗和鉗工錘分別去取出木板上的圖釘、鐵釘、和木螺絲釘。改變提繩的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會(huì)越大。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。實(shí)驗(yàn)過程：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱定滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測力計(jì)猜測：定滑輪不能省力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測力計(jì)猜測：動(dòng)滑輪能夠省力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)滑輪、1個(gè)測力計(jì)猜測：滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力。并做好記錄。斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)1234直接提升物體的力4568斜面能夠省力斜面提升物體的力不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄表（用4表示坡度由小到大）直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)1234856斜面的坡度越小 夠省越省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。 研究大小齒輪對改變輪子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的作用，看看是什么簡單機(jī)械。紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1倍寬2倍寬4倍寬抗彎曲能力的大小預(yù)測248實(shí)測237改變紙梁的厚度做實(shí)驗(yàn)，并作好記錄。用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會(huì)塌下來，測試一下它能夠承受多大的壓力。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱圓頂形和球形受力的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：三個(gè)對半剖開的乒乓球猜測：圓頂形和球形受力的特點(diǎn)跟拱形有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：觀察對半剖開的乒乓球殼，通過“看”“捏 ”發(fā)現(xiàn)乒乓球殼本身不厚，較軟。借助對圓頂形特點(diǎn)的理解，認(rèn)識(shí)球形承受力的特點(diǎn)。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱做簡單框架和正方體框架加固的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：筷子、橡皮筋、剪子猜測：三角形框架的穩(wěn)定性比四邊形的強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程：用三根筷子和橡皮筋做一個(gè)三角形框架，試一試穩(wěn)定性。作一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：制作框架時(shí)，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。將各種情況下的抗風(fēng)能力進(jìn)行對比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強(qiáng)。設(shè)計(jì)橋的形狀——連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫出圖形。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：橋的結(jié)構(gòu)不一樣，它能承受的重力也會(huì)隨之改變。接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何。在桌面上放置一些大頭針。然后將按逆時(shí)針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：利用通電線圈能夠制成電磁鐵，改變電流的方向和線圈纏繞的方向都能改變電磁鐵的南北極。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）線圈的圈數(shù)怎樣改變這個(gè)條件1．線圈為 10圈的電磁鐵2．線圈為 20圈的電磁鐵3．線圈為 30圈的電磁鐵實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，電流大小，鐵芯電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1035444208910933012131413240151816161觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí)線圈的圈數(shù)越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）電池?cái)?shù)量怎樣改變這個(gè)條件1．電池?cái)?shù)量為1節(jié)的電源2．電池?cái)?shù)量為2節(jié)的電源3．電池?cái)?shù)量為3節(jié)的電源實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1節(jié)354432節(jié)687723節(jié)10911101觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時(shí)電池?cái)?shù)量越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。在旁邊放一塊磁鐵，并改變其位置，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況是否會(huì)發(fā)生改變。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)六、 時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱我們來發(fā)電實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、導(dǎo)線圈、指南針、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡猜測：用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出電來點(diǎn)亮小燈泡制作過程：一、按照書上的樣子將小燈泡連接起來。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：能量可也相互轉(zhuǎn)化，電能可以由動(dòng)能轉(zhuǎn)化而來。步驟： 比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板 玻璃 厚度均勻，沒有放大功能； 在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察 把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正好處于通光孔中央， 調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰， 左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大 400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、液泡等 都能看得較清晰。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)?！∧昙?jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 米飯、淀粉和碘酒實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜測： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米飯和淀粉變成了新物質(zhì)步驟： 在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上 12滴，觀察米飯的變化， 在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒12滴， 觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。 　步驟：①取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， ②在杯子口上蓋上一塊玻璃片， ③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡， 等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 實(shí)驗(yàn)比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。 　 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)?！∧昙?jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者　時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱 鐵生銹的快慢實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、 清水200ML 鹽水200ML 我的猜測：鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的 　步驟： 三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、鹽水 把一個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另一個(gè)放在清水里，再一個(gè)放在鹽水里， 每天對這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄