【正文】 和淀粉變成了新物質(zhì)步驟:在 1 只培養(yǎng)皿里放上 1 湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上 12滴，觀察米飯的變化，在另一只培養(yǎng)皿里放約 20 克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒 12 滴，觀察淀粉放上的變化。觀察到的現(xiàn)象: 先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)(透明液體)，繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直 至變成黑色，并且可以聞到有焦糊味。將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間。步驟: 安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦，將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)鏡頭調(diào)焦，得到清晰的圖像將要觀察的血液細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào)焦，對(duì)光 觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。蒼蠅的腳:腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象:觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處 結(jié)論:我認(rèn)為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處實(shí)驗(yàn)名稱: 美麗的晶體實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡 2 只、食鹽 20 克、白糖 30 克、堿面 20 克、味精 10 克我的猜測(cè):晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處步驟:觀察食鹽的晶體:用 10X 的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體觀察味精的晶體:味精的晶體是長柱體，長的兩端有尖觀察白糖的晶體:白糖的晶體是合起來的兩個(gè)梯形，類似長方體觀察食用堿面的晶體:堿面的晶體是扁片狀的小顆粒觀察到的現(xiàn)象不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的結(jié)論:我認(rèn)為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀 就不同實(shí)驗(yàn)名稱:制作晶體實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡 2 只、食鹽 20 克、白糖 20 克、堿面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 燒杯 4 只我的猜測(cè): 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的步驟:將四只燒杯中分別放入 50ml 的清水，分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分自然蒸發(fā)用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀觀察到的現(xiàn)象: 這四種晶體的幾何形狀是不同的結(jié)論:我認(rèn)為不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小 顆粒，晶體的形狀是相同的實(shí)驗(yàn)名稱:做個(gè)簡易顯微鏡實(shí)驗(yàn)器材:不同倍數(shù)的放大鏡鏡片 23 件、紙筒 4 個(gè)、剪刀 2 把、膠帶卷 1 卷 我的猜測(cè): 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié)步驟:調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離、透過兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)，量出兩個(gè)鏡片的距離固定鏡片用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來，兩個(gè)鏡片的中心在一條直線上用自制的顯微鏡觀察物體觀察到的現(xiàn)象:用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù)增加了好多倍，物體的細(xì)微之處更清 晰、結(jié)構(gòu)更明確了結(jié)論:我認(rèn)為顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致實(shí)驗(yàn)名稱:觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材:顯微鏡 1 臺(tái)、小刀 1 只、鑷子 2 把、培養(yǎng)皿 1 只、燒杯 1 只、碘酒 10ml、載玻片 2 片、蓋玻片 2 片、滴管 1 支我的猜測(cè):洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該 是相同的步驟:一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“”字，用鑷子撕取“”字中間的表皮。實(shí)驗(yàn)名稱:奇特的身體構(gòu)造實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡 2 只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本 1 套我的猜測(cè):用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分步驟:、觀察昆蟲的觸角:發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的。步驟: 比較放大鏡與平板玻璃:放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板 玻璃 厚度均勻，沒有放大功能。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。開展讀科普書籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二、在教育教學(xué)方面我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。三、開展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高。成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來的快樂，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大。1 蒼蠅的眼:發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼。用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置蓋玻片，把氣泡排出，在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。、同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等 4 觀察到的現(xiàn)象:不同的組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)是形同的，形狀有所不同，細(xì)胞內(nèi)的成分有差別結(jié)論:我認(rèn)為不同器官的細(xì)胞因?yàn)?功能不同，結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的實(shí)驗(yàn)名稱:觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)器材: 顯微鏡 1 臺(tái)、燒杯 2 只、魚缸 1 只、滴管 1 支、載玻片 2 片蓋玻片 2 片、醫(yī)用棉球若干個(gè)我的猜測(cè):大自然水域里的水，生活著眾多微生物步驟:、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由于是不流動(dòng)的水，水中的微生物數(shù)量較多。用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里觀察到的現(xiàn)象: 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。觀察到的現(xiàn)象: 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。?用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低。鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。再過一段時(shí)間，溶液逐漸變成紅褐色。往瓶子中靠近瓶壁處放入浸過藍(lán)墨水、紅墨水的干紙巾，然后用石子埋住。摻入污水，用小鏟子攪拌均勻，上面覆蓋一層土壤。2．世界是由構(gòu)成的，而物質(zhì)總是在不斷地。（）。（）三、選擇題（20分）（）等機(jī)械原理。A、宇宙在膨脹B、恒星是運(yùn)動(dòng)的C、光年是時(shí)間單位四、問答題（40分）針對(duì)我過現(xiàn)在的淡水資源情況，請(qǐng)你制訂一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。課前準(zhǔn)備:放大鏡、科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者，目不動(dòng)，鏡動(dòng)或物動(dòng)。學(xué)生嘗試?yán)闷矫骁R、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。教師演示器材:有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料 課時(shí)安排:1課時(shí)一、奇特的身體構(gòu)造科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入: 師:在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲家族，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著特殊的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。)用肉眼觀察昆蟲肢體新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)1)師:昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么,把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上?？赡艿陌l(fā)現(xiàn):昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾，)用放大鏡觀察昆蟲肢體1)師:(待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時(shí)，發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。教師事先也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和成果老師因及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或展示，及時(shí)的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。自制食鹽等晶體。教學(xué)難點(diǎn):制作晶體。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。閱讀第,頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第,頁各種晶體的圖片。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。)拓展活動(dòng)師:我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎,參考第,頁的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。3)掃描隧道顯微鏡:放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn),借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個(gè)顯微鏡。板書設(shè)計(jì):怎樣放得更大肉眼看 希望 ——放大鏡 看——(兩個(gè)凸透鏡組合)到 ——光學(xué)顯微鏡 更 ——電子顯微鏡 多 ——掃描隧道顯微鏡教學(xué)反思：用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的。教學(xué)難點(diǎn):正確使用顯微鏡。(師演示)1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)(洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。)四、課外作業(yè) 查找資料:細(xì)胞的作用板書設(shè)計(jì):用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一)教學(xué)反思用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:生物都是由細(xì)胞組成的。畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教師演示器材:多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。交流我們的發(fā)現(xiàn)1)觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。二、細(xì)胞的作用師:不同的細(xì)胞對(duì)于生命體有什么意義呢，觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代。微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類。教學(xué)難點(diǎn):記錄并識(shí)別水中的微生物。而在一滴水中，‘狄爾肯’不僅能夠生長良好，而且能活躍地繁殖——能夠寄生大約270多萬個(gè)‘狄爾肯”。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對(duì)象，他發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動(dòng)物”，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)。制作裝片 1)準(zhǔn)備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上 4)輕輕蓋上蓋玻片 5)用吸水紙吸去多余水分搜索觀察顯微鏡下的微生物1)將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央 2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像 3)移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5)初步辨別是否是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體)a)畫下觀察到的微生物兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁上。微生物和我們請(qǐng)學(xué)生思考討論以下問題: c)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物, d)它們是如何生存的, e)微生物對(duì)我們的生活有什么影響板書設(shè)計(jì):水中的微生物(張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片)教學(xué)反思微小世界