[語(yǔ)文必修五春末閑談優(yōu)秀教案]小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案50篇-wenkub
2023-04-28 18:45:57 本頁(yè)面
【正文】 番“閑談”，要表達(dá)什么思想，這正是探究“正說(shuō)”的目的。”(《漫談散文》)與魯迅那些實(shí)有所指激烈抨擊的雜文相比，《春末閑談》寓意深廣，態(tài)度也更為灑脫從容?！ ≌Z(yǔ)文必修五《春末閑談》教案 [教學(xué)設(shè)計(jì)] “閑談”正說(shuō) [意圖]教師角色的轉(zhuǎn)換是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。教師的職責(zé)是動(dòng)態(tài)地“導(dǎo)”，而不是被動(dòng)地“教”。引導(dǎo)學(xué)生從“讀懂魯迅”的角度，發(fā)揮教師激發(fā)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思辯能力，自發(fā)地分析、歸納，去透視魯迅“閑談”之中“正說(shuō)”的深刻含義，進(jìn)而體悟魯迅“閑話風(fēng)”散文語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的獨(dú)特魅力。在探究“正說(shuō)”內(nèi)涵的過(guò)程中，會(huì)獲得一種再創(chuàng)作的審美享受?！凹?xì)腰蜂神奇的毒針”，既是對(duì)蜾蠃這種寄生蜂獨(dú)特功能的描述，也是對(duì)下文揭露舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)精神麻痹術(shù)的形象比喻。神奇的毒針224。重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就可以把主題道破。戰(zhàn)士的責(zé)任，作家的良知，促使魯迅無(wú)法緘口。 [示例]1“細(xì)腰蜂的神奇毒針”224。 5“刑天不死”224。作者由故鄉(xiāng)盛夏細(xì)腰蜂捕 捉青蟲(chóng)的“閑趣”鋪開(kāi)，閑談細(xì)腰蜂毒針的神奇功能，聯(lián)想到“圣君，賢臣，圣賢，圣賢之徒”盡力施行的“各種麻痹術(shù)”，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中“治人者”的“治之之道”，對(duì)舊時(shí)統(tǒng)治者精神控制術(shù)的手段及其失敗，于閑話漫筆之中，作了辛辣的諷刺。(①②③) 二、由細(xì)腰蜂的毒針聯(lián)想到舊時(shí)統(tǒng)治者的精神控制術(shù)，諷刺其在理論和實(shí)效上的失敗。正如作者在七天之后所寫(xiě)的《燈下漫筆》一文中指出的那樣“所謂中國(guó)的文明者，其實(shí)不過(guò)是安排給闊人享用的人肉的筵宴”。 魯迅明明白白地告訴人們：舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)迷惑人民的“
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