【正文】 核辦法和教學(xué)管理對(duì)班級(jí)工作的要求，制定對(duì)班級(jí)教學(xué)與管理情況的考核量化辦法。以上幾項(xiàng)得分合計(jì)就是課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)班級(jí)體評(píng)比得分。具體評(píng)價(jià)辦法如下：1平時(shí)班主任課改工作（10分）教務(wù)處根據(jù)平時(shí)安排的有關(guān)課改活動(dòng)任務(wù)，結(jié)合班主任的完成情況進(jìn)行積分。4教學(xué)督導(dǎo)組綜合評(píng)價(jià)（10分）教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教師一學(xué)期的課改教學(xué)和小組使用情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第五 匯總評(píng)價(jià)檔次教務(wù)部門(mén)根據(jù)評(píng)委聽(tīng)課評(píng)分和督導(dǎo)組評(píng)分結(jié)果,把兩項(xiàng)得分合計(jì),得出教師此項(xiàng)活動(dòng)的總分,并以組為單位,按優(yōu)秀、良好、合格三檔平均劃分檔次,并記入教師業(yè)務(wù)考核。第二 統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：為了推進(jìn)課改課堂教學(xué)模式,學(xué)校制定下列評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（一）共性標(biāo)準(zhǔn)（50分）：1. 黑板、學(xué)案明確課題、課型或環(huán)節(jié)類(lèi)型（5分）2. 預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)有學(xué)案或反饋環(huán)節(jié)有相關(guān)練習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成任務(wù)并及時(shí)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)（10分）3. 教師、學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，活動(dòng)井然有序，學(xué)生參與度高（10分）4. 課堂環(huán)節(jié)分明，教學(xué)組織得當(dāng)（10分）5. 總體效果：教師、學(xué)生熟知課堂各環(huán)節(jié)要求，過(guò)渡順暢自然，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，能突顯我校課改理念和要求等（15）6. 必須使用普通話和規(guī)范字教學(xué)（10）（二）個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)（50分）（按一課時(shí)出現(xiàn)的環(huán)節(jié)多少取平均分）自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（50分）7. 教師在黑板或?qū)W案上明確學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、方法等（5）8. 引導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀文本、熟悉教材基本知識(shí)（5）9. 提供相關(guān)的預(yù)習(xí)研討內(nèi)容，且恰當(dāng)、具體、明確（10）10. 強(qiáng)調(diào)并組織學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，教師適時(shí)巡看、指導(dǎo)學(xué)生（10）11. 教師適時(shí)組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況（10）12. 教師適時(shí)檢查、反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成預(yù)習(xí)（10）交流展示環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（50分）1. 教師先認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行全面交流（5）2. 分配任務(wù)合理、科學(xué)、恰當(dāng)（5）3. 學(xué)生合作井然有序（5）4. 學(xué)生互動(dòng)展示活動(dòng)充分、精彩，教師點(diǎn)撥、歸納恰當(dāng)（25）5. 適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善學(xué)案、作業(yè)等（5）6. 教師組織得當(dāng)，學(xué)生活動(dòng)有序，給人以整齊自然的感覺(jué)（5）反饋達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（50分）1. 教師先組織檢查反饋練習(xí)的完成情況（10）2. 適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流，提出重點(diǎn)解決的問(wèn)題（10）3. 組織學(xué)生進(jìn)展示講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納（25）4. 根據(jù)情況組織學(xué)生評(píng)改相關(guān)反饋內(nèi)容，并要求整理、完善、裝訂學(xué)案第三 分階段聽(tīng)課評(píng)課 1 組內(nèi)自聽(tīng)自評(píng)階段。本細(xì)則解釋權(quán)歸教務(wù)部門(mén)。8聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)沒(méi)完成，累積最多扣2分后止。，課堂狀態(tài)差（被列為第三檔）。操作如下：第一，教務(wù)部門(mén)每學(xué)期處組織任課教師申報(bào)等級(jí)。綜合評(píng)價(jià)（20分）由教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)體音美信息學(xué)科教師平時(shí)的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，按平均得分記入量化。（2）若處于C檔的小班高于住宿班第一名時(shí)，小班的最后一名取 B和C檔的平均值。3 班級(jí)教師合作共用分（此項(xiàng)滿分為15分，此項(xiàng)得分為同班教師共同使用）先計(jì)算出同一年級(jí)各班學(xué)生入圍年級(jí)前300名的積分（1—10名每人積10分，1150名每人積7分，51100名每人積5分，101200名每人積4分，201300名每人積2分），同一年級(jí)同類(lèi)班級(jí)之間進(jìn)行量化：同年級(jí)每類(lèi)班級(jí)均分三檔：A檔得15分B檔得12分C得10分。教 學(xué) 管 理 制 度 方 案 匯 編確山二中教科研中心2009年2月 一、 任課教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比量化辦法（一）文字科教師教學(xué)成績(jī)量化辦法一線任課的文字科教師每學(xué)期的教學(xué)成績(jī)滿分為50分，分別從班級(jí)優(yōu)秀生平均分（20分）、班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)的平均分（15分）、班級(jí)教師合作共用分（15分）三方面量化。4把上面三項(xiàng)的得分相加，所得的結(jié)果就是某位教師一個(gè)班某一次的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比得分。處于B檔或C檔的住宿班若超過(guò)小班最后一名時(shí)取A和B或 B和C的平均值。以上兩項(xiàng)合計(jì)即為體音美信息學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)得分。第二，教務(wù)處根據(jù)有關(guān)方案進(jìn)行評(píng)估（方案另定）第三，按評(píng)比結(jié)果進(jìn)行量化記分：優(yōu)秀者得5分，良好者3分，合格者2分。4考試監(jiān)考遲到、無(wú)故缺崗每次扣1分，監(jiān)考、拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣1分5評(píng)改試卷遲到、拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣1分，評(píng)卷、合分、（含出錯(cuò)率達(dá)百分之五者）。9單元過(guò)關(guān)任務(wù)沒(méi)進(jìn)行者扣1分。(三)、課改業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)選課改優(yōu)秀教師 滿分5分）為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革,學(xué)校對(duì)積極進(jìn)行改革試驗(yàn)的任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：每學(xué)期量化考核記分，按課改督導(dǎo)組制定的有關(guān)辦法，凡積極參與并按要求完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)的任課教師進(jìn)行如下獎(jiǎng)勵(lì)：課改優(yōu)秀教師每期計(jì)5分,普通課改教師每期計(jì)2分，不參與課改實(shí)驗(yàn)的教師不得分（詳見(jiàn)有關(guān)辦法）。以年級(jí)組或?qū)W科組為單位,逐人講課,. 2 評(píng)委分組聽(tīng)課階段。 四 課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師評(píng)定辦法1平時(shí)課改活動(dòng)與任務(wù)完成情況（10分）教務(wù)處根據(jù)平時(shí)安排的有關(guān)課改活動(dòng)與任務(wù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教師的完成情況進(jìn)行積分。5課改貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)分（10分）每學(xué)期凡在課改活動(dòng)中，為學(xué)校課改活動(dòng)作出重要或突出貢獻(xiàn)的教師，按影響大小分記10分、5分。2班級(jí)小組建設(shè)和使用（20分）凡是進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的班級(jí)必須按學(xué)校所定的模式進(jìn)行班級(jí)和小組管理，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)結(jié)果確定前三分之二的班級(jí)為課改先進(jìn)班級(jí)體，納入班主任業(yè)務(wù)量化考核。分以下幾方面：1 同類(lèi)班級(jí)各班前30名優(yōu)秀學(xué)生的總平均分名次具體辦法：同一年級(jí)同類(lèi)班級(jí)之間進(jìn)行評(píng)比。.3各班入圍人數(shù)積分的名次。4班級(jí)平時(shí)課堂狀態(tài)積分名次。6班級(jí)日日清、周周清評(píng)比積分名次各班基本分為10分，根據(jù)班級(jí)班級(jí)日日清、周周清評(píng)比辦法，扣1分 。4接打手機(jī)5遲到、早退6遲到或無(wú)故跑堂空堂7打瞌睡8讀書(shū)看報(bào)9隨意調(diào)課10自己為主不關(guān)注學(xué)生11沒(méi)有課改理念，傳統(tǒng)課堂12上課不使用普通話。2每天上下午上課時(shí)各班必須在前黑板左上角公示學(xué)生的出勤情況，凡學(xué)生無(wú)正當(dāng)原因不在教室內(nèi)學(xué)習(xí)。 八 任課教師堂堂清、日日清操作要求（一）堂堂清操作要求：1 自主預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的“堂堂清“：A教師要先明確預(yù)習(xí)的任務(wù)、時(shí)間、方法等，給學(xué)生方法上的指導(dǎo)，以便學(xué)生在老師長(zhǎng)期的指導(dǎo)訓(xùn)練下養(yǎng)成好習(xí)慣、培養(yǎng)自學(xué)自立的能力。如過(guò)放在課下完全讓學(xué)生自己進(jìn)行，教師就無(wú)法掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的真實(shí)情況和效果的實(shí)際性，達(dá)不到真正的目的。2 交流展示環(huán)節(jié)的“堂堂清”交流展示環(huán)節(jié)主要是體現(xiàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果，激發(fā)學(xué)生的自信心，鍛煉、展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。D不要刻意追求課堂的完整性，要注重實(shí)效性，一節(jié)課展示不完，下節(jié)課接著進(jìn)行。C不要追求課堂的完整性，該在課堂上進(jìn)行的任務(wù)不要放在課下，本節(jié)課進(jìn)行不完下節(jié)課接著進(jìn)行。2教師要充分利用班級(jí)小組檢查學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)課代表及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)的完成情況，把結(jié)果公布出來(lái)，便于班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)比，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。第二 堅(jiān)持中午自習(xí)以組為單位清理學(xué)生上午學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果：中午學(xué)生按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入教室，由班級(jí)日日清負(fù)責(zé)人把上午教師所布置的書(shū)面作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，全班學(xué)生以組為單位先進(jìn)行簡(jiǎn)單的教材復(fù)習(xí)，再完成書(shū)面作業(yè)，最好是全組學(xué)生同一時(shí)間完成同樣的作業(yè)，這樣便于小組內(nèi)輔導(dǎo)和檢查。最后，在夜自習(xí)結(jié)束時(shí)全班由課代表統(tǒng)一檢查作業(yè)完成情況。走讀學(xué)生由于大量時(shí)間用在來(lái)往路途上，因此，建議走讀班利用每天的早讀時(shí)間進(jìn)行清理口頭作業(yè)，學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教室，由班級(jí)日日清負(fù)責(zé)人把應(yīng)過(guò)關(guān)的口頭作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，班內(nèi)學(xué)生按要求背誦，各小組負(fù)責(zé)人按時(shí)檢查記錄上報(bào)。最后，在午自習(xí)結(jié)束時(shí)全班由課代表統(tǒng)一檢查作業(yè)完成情況。夜晚學(xué)生按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入教室，由班級(jí)日日清負(fù)責(zé)人把下午教師所布置的書(shū)面作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，全班學(xué)生以組為單位先進(jìn)行下午所學(xué)教材的復(fù)習(xí)，再完成書(shū)面作業(yè)，最好是全組學(xué)生同一時(shí)間完成同樣的作業(yè)，這樣便于小組內(nèi)輔導(dǎo)和檢查。 （三）學(xué)校日日清檢查評(píng)比內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校教務(wù)部門(mén)成立日日清檢查組，對(duì)各班日日清情況進(jìn)行檢查，并納入班級(jí)量化評(píng)比。各班要有班長(zhǎng)值班監(jiān)督紀(jì)律。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1具備上述7個(gè)條件的班級(jí)記A檔，46個(gè)條件記B檔，4個(gè)以下的班級(jí)記C檔 ，出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的記D檔。（一） 住宿班周周清實(shí)施辦法： 住宿班的周周清時(shí)間在每周日的夜晚自習(xí)，有班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。 4學(xué)生寫(xiě)一周總結(jié)。由于班主任參加業(yè)務(wù)活動(dòng)，不能監(jiān)控學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保效果。2不上夜自習(xí)的走讀班由班主任安排，要求固定時(shí)間后上報(bào)教務(wù)處，便于檢查。5各班進(jìn)行班會(huì)前，要在黑板上明確班會(huì)內(nèi)容、形式和步驟，目的是讓學(xué)生熟悉后能自己操作，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。、班子成員應(yīng)每周都聽(tīng)課，禁止集中在短時(shí)間全部聽(tīng)完。3學(xué)期結(jié)束時(shí)教務(wù)處根據(jù)各科教材對(duì)教師的此項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)比量化。3檢查細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)和方法由各教研組制定，4各科作業(yè)內(nèi)容：語(yǔ)文學(xué)科：每周一至周五布置學(xué)案和作文、日記及背誦作業(yè)，練習(xí)冊(cè)選做。政史地生：每周一至周五布置學(xué)案，適當(dāng)布置背誦內(nèi)容。3每周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之前備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)把主備人的學(xué)案草案和其他教師的個(gè)性教案送教務(wù)處檢查蓋章，過(guò)期無(wú)效。6教研組長(zhǎng)統(tǒng)一把本組審驗(yàn)后的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案編號(hào)后交教務(wù)處登記印制。第二，大家結(jié)合教材、教參、和自己準(zhǔn)備的個(gè)性教案對(duì)草稿進(jìn)行商討改進(jìn)，達(dá)成共識(shí)。第六，印制后，由年級(jí)組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)根據(jù)各班人數(shù)分發(fā)給各班課任教師。第二 語(yǔ)言學(xué)生化：要求各學(xué)科的學(xué)案必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量使用學(xué)生易懂的語(yǔ)言表達(dá)，盡可能使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“請(qǐng)同學(xué)們?！钡取Ｍ瑫r(shí)學(xué)案要緊緊圍繞文本提供適當(dāng)?shù)难杏憙?nèi)容（盡量具體為常見(jiàn)的練習(xí)題形式）和練習(xí)內(nèi)容；交流展示環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)怎樣交流、怎樣合作、怎樣展示、怎樣補(bǔ)充完善等（教師學(xué)生熟練后此環(huán)節(jié)可不在學(xué)案上出現(xiàn)）；反饋環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)反饋的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求、目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法等，同年級(jí)、同學(xué)科要統(tǒng)一、適當(dāng)?shù)匕才啪毩?xí)內(nèi)容，便于教師操作、學(xué)生使用。2任課教師根據(jù)課改模式的要求并結(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生使用學(xué)案，教師應(yīng)先組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材后再發(fā)放學(xué)案，各學(xué)科以學(xué)案為主，禁止使用雙色筆記，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)案的實(shí)用性。6教師個(gè)人的學(xué)案要有備課批注和課后反思，并裝訂成冊(cè)，學(xué)校定期