【正文】 核辦法和教學(xué)管理對班級工作的要求，制定對班級教學(xué)與管理情況的考核量化辦法。以上幾項得分合計就是課改實驗先進班級體評比得分。具體評價辦法如下：1平時班主任課改工作（10分）教務(wù)處根據(jù)平時安排的有關(guān)課改活動任務(wù)，結(jié)合班主任的完成情況進行積分。4教學(xué)督導(dǎo)組綜合評價（10分）教學(xué)督導(dǎo)組對教師一學(xué)期的課改教學(xué)和小組使用情況進行綜合評價。第五 匯總評價檔次教務(wù)部門根據(jù)評委聽課評分和督導(dǎo)組評分結(jié)果,把兩項得分合計,得出教師此項活動的總分,并以組為單位,按優(yōu)秀、良好、合格三檔平均劃分檔次,并記入教師業(yè)務(wù)考核。第二 統(tǒng)一評估標準：為了推進課改課堂教學(xué)模式,學(xué)校制定下列評估標準（一）共性標準（50分）：1. 黑板、學(xué)案明確課題、課型或環(huán)節(jié)類型（5分）2. 預(yù)習、展示環(huán)節(jié)有學(xué)案或反饋環(huán)節(jié)有相關(guān)練習內(nèi)容，要求學(xué)生完成任務(wù)并及時進行檢查評價（10分）3. 教師、學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，活動井然有序，學(xué)生參與度高（10分）4. 課堂環(huán)節(jié)分明，教學(xué)組織得當（10分）5. 總體效果：教師、學(xué)生熟知課堂各環(huán)節(jié)要求，過渡順暢自然，重難點處理得當，能突顯我校課改理念和要求等（15）6. 必須使用普通話和規(guī)范字教學(xué)（10）（二）個性標準（50分）（按一課時出現(xiàn)的環(huán)節(jié)多少取平均分）自主預(yù)習環(huán)節(jié)（50分）7. 教師在黑板或?qū)W案上明確學(xué)習任務(wù)、目標、方法等（5）8. 引導(dǎo)或強調(diào)學(xué)生閱讀文本、熟悉教材基本知識（5）9. 提供相關(guān)的預(yù)習研討內(nèi)容，且恰當、具體、明確（10）10. 強調(diào)并組織學(xué)生自主完成預(yù)習任務(wù)，教師適時巡看、指導(dǎo)學(xué)生（10）11. 教師適時組織學(xué)生交流預(yù)習情況（10）12. 教師適時檢查、反饋學(xué)生的預(yù)習情況，并適時點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成預(yù)習（10）交流展示環(huán)節(jié)評價標準（50分）1. 教師先認真組織學(xué)生進行全面交流（5）2. 分配任務(wù)合理、科學(xué)、恰當（5）3. 學(xué)生合作井然有序（5）4. 學(xué)生互動展示活動充分、精彩，教師點撥、歸納恰當（25）5. 適時指導(dǎo)學(xué)生補充完善學(xué)案、作業(yè)等（5）6. 教師組織得當，學(xué)生活動有序，給人以整齊自然的感覺（5）反饋達標環(huán)節(jié)評價標準（50分）1. 教師先組織檢查反饋練習的完成情況（10）2. 適時組織學(xué)生進行交流，提出重點解決的問題（10）3. 組織學(xué)生進展示講解，教師適時點撥歸納（25）4. 根據(jù)情況組織學(xué)生評改相關(guān)反饋內(nèi)容，并要求整理、完善、裝訂學(xué)案第三 分階段聽課評課 1 組內(nèi)自聽自評階段。本細則解釋權(quán)歸教務(wù)部門。8聽課、評課任務(wù)沒完成，累積最多扣2分后止。，課堂狀態(tài)差（被列為第三檔）。操作如下：第一，教務(wù)部門每學(xué)期處組織任課教師申報等級。綜合評價（20分）由教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)體音美信息學(xué)科教師平時的工作情況進行評價，按平均得分記入量化。（2）若處于C檔的小班高于住宿班第一名時，小班的最后一名取 B和C檔的平均值。3 班級教師合作共用分（此項滿分為15分，此項得分為同班教師共同使用）先計算出同一年級各班學(xué)生入圍年級前300名的積分（1—10名每人積10分，1150名每人積7分，51100名每人積5分，101200名每人積4分，201300名每人積2分），同一年級同類班級之間進行量化：同年級每類班級均分三檔：A檔得15分B檔得12分C得10分。教 學(xué) 管 理 制 度 方 案 匯 編確山二中教科研中心2009年2月 一、 任課教師教學(xué)成績評比量化辦法（一）文字科教師教學(xué)成績量化辦法一線任課的文字科教師每學(xué)期的教學(xué)成績滿分為50分，分別從班級優(yōu)秀生平均分（20分）、班級標準人數(shù)的平均分（15分）、班級教師合作共用分（15分）三方面量化。4把上面三項的得分相加，所得的結(jié)果就是某位教師一個班某一次的教學(xué)成績評比得分。處于B檔或C檔的住宿班若超過小班最后一名時取A和B或 B和C的平均值。以上兩項合計即為體音美信息學(xué)科教師教學(xué)成績得分。第二，教務(wù)處根據(jù)有關(guān)方案進行評估（方案另定）第三，按評比結(jié)果進行量化記分：優(yōu)秀者得5分，良好者3分，合格者2分。4考試監(jiān)考遲到、無故缺崗每次扣1分，監(jiān)考、拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣1分5評改試卷遲到、拒絕或不服從領(lǐng)導(dǎo)分派者每次扣1分，評卷、合分、（含出錯率達百分之五者）。9單元過關(guān)任務(wù)沒進行者扣1分。(三)、課改業(yè)務(wù)獎勵（評選課改優(yōu)秀教師 滿分5分）為了進一步推進學(xué)校新課程改革,學(xué)校對積極進行改革試驗的任課教師進行獎勵：每學(xué)期量化考核記分，按課改督導(dǎo)組制定的有關(guān)辦法，凡積極參與并按要求完成課改實驗任務(wù)的任課教師進行如下獎勵：課改優(yōu)秀教師每期計5分,普通課改教師每期計2分，不參與課改實驗的教師不得分（詳見有關(guān)辦法）。以年級組或?qū)W科組為單位,逐人講課,. 2 評委分組聽課階段。 四 課改實驗優(yōu)秀教師評定辦法1平時課改活動與任務(wù)完成情況（10分）教務(wù)處根據(jù)平時安排的有關(guān)課改活動與任務(wù)，結(jié)合實驗教師的完成情況進行積分。5課改貢獻獎勵分（10分）每學(xué)期凡在課改活動中，為學(xué)校課改活動作出重要或突出貢獻的教師，按影響大小分記10分、5分。2班級小組建設(shè)和使用（20分）凡是進行課改實驗的班級必須按學(xué)校所定的模式進行班級和小組管理，并對學(xué)生進行綜合評價。根據(jù)結(jié)果確定前三分之二的班級為課改先進班級體，納入班主任業(yè)務(wù)量化考核。分以下幾方面：1 同類班級各班前30名優(yōu)秀學(xué)生的總平均分名次具體辦法：同一年級同類班級之間進行評比。.3各班入圍人數(shù)積分的名次。4班級平時課堂狀態(tài)積分名次。6班級日日清、周周清評比積分名次各班基本分為10分，根據(jù)班級班級日日清、周周清評比辦法，扣1分 。4接打手機5遲到、早退6遲到或無故跑堂空堂7打瞌睡8讀書看報9隨意調(diào)課10自己為主不關(guān)注學(xué)生11沒有課改理念，傳統(tǒng)課堂12上課不使用普通話。2每天上下午上課時各班必須在前黑板左上角公示學(xué)生的出勤情況，凡學(xué)生無正當原因不在教室內(nèi)學(xué)習。 八 任課教師堂堂清、日日清操作要求（一）堂堂清操作要求：1 自主預(yù)習環(huán)節(jié)的“堂堂清“：A教師要先明確預(yù)習的任務(wù)、時間、方法等，給學(xué)生方法上的指導(dǎo)，以便學(xué)生在老師長期的指導(dǎo)訓(xùn)練下養(yǎng)成好習慣、培養(yǎng)自學(xué)自立的能力。如過放在課下完全讓學(xué)生自己進行，教師就無法掌握學(xué)生預(yù)習的真實情況和效果的實際性，達不到真正的目的。2 交流展示環(huán)節(jié)的“堂堂清”交流展示環(huán)節(jié)主要是體現(xiàn)預(yù)習環(huán)節(jié)的效果，激發(fā)學(xué)生的自信心，鍛煉、展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。D不要刻意追求課堂的完整性，要注重實效性，一節(jié)課展示不完，下節(jié)課接著進行。C不要追求課堂的完整性，該在課堂上進行的任務(wù)不要放在課下，本節(jié)課進行不完下節(jié)課接著進行。2教師要充分利用班級小組檢查學(xué)生的作業(yè)，通過學(xué)習課代表及時反饋學(xué)生作業(yè)的完成情況，把結(jié)果公布出來，便于班級進行綜合評比，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。第二 堅持中午自習以組為單位清理學(xué)生上午學(xué)習任務(wù)和學(xué)習效果：中午學(xué)生按規(guī)定時間進入教室，由班級日日清負責人把上午教師所布置的書面作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，全班學(xué)生以組為單位先進行簡單的教材復(fù)習，再完成書面作業(yè)，最好是全組學(xué)生同一時間完成同樣的作業(yè)，這樣便于小組內(nèi)輔導(dǎo)和檢查。最后，在夜自習結(jié)束時全班由課代表統(tǒng)一檢查作業(yè)完成情況。走讀學(xué)生由于大量時間用在來往路途上，因此，建議走讀班利用每天的早讀時間進行清理口頭作業(yè)，學(xué)生按規(guī)定時間到達教室，由班級日日清負責人把應(yīng)過關(guān)的口頭作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，班內(nèi)學(xué)生按要求背誦，各小組負責人按時檢查記錄上報。最后，在午自習結(jié)束時全班由課代表統(tǒng)一檢查作業(yè)完成情況。夜晚學(xué)生按規(guī)定時間進入教室，由班級日日清負責人把下午教師所布置的書面作業(yè)內(nèi)容和要求明確在黑板上，全班學(xué)生以組為單位先進行下午所學(xué)教材的復(fù)習，再完成書面作業(yè)，最好是全組學(xué)生同一時間完成同樣的作業(yè)，這樣便于小組內(nèi)輔導(dǎo)和檢查。 （三）學(xué)校日日清檢查評比內(nèi)容和標準學(xué)校教務(wù)部門成立日日清檢查組，對各班日日清情況進行檢查，并納入班級量化評比。各班要有班長值班監(jiān)督紀律。 評價標準：1具備上述7個條件的班級記A檔，46個條件記B檔，4個以下的班級記C檔 ，出現(xiàn)嚴重問題的記D檔。（一） 住宿班周周清實施辦法： 住宿班的周周清時間在每周日的夜晚自習，有班主任負責實施。 4學(xué)生寫一周總結(jié)。由于班主任參加業(yè)務(wù)活動，不能監(jiān)控學(xué)生，要加強對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保效果。2不上夜自習的走讀班由班主任安排，要求固定時間后上報教務(wù)處，便于檢查。5各班進行班會前，要在黑板上明確班會內(nèi)容、形式和步驟，目的是讓學(xué)生熟悉后能自己操作，以減輕班主任的負擔。、班子成員應(yīng)每周都聽課，禁止集中在短時間全部聽完。3學(xué)期結(jié)束時教務(wù)處根據(jù)各科教材對教師的此項工作進行評比量化。3檢查細則、標準和方法由各教研組制定，4各科作業(yè)內(nèi)容：語文學(xué)科：每周一至周五布置學(xué)案和作文、日記及背誦作業(yè)，練習冊選做。政史地生：每周一至周五布置學(xué)案，適當布置背誦內(nèi)容。3每周五業(yè)務(wù)學(xué)習之前備課組長、學(xué)科組長把主備人的學(xué)案草案和其他教師的個性教案送教務(wù)處檢查蓋章，過期無效。6教研組長統(tǒng)一把本組審驗后的標準學(xué)案編號后交教務(wù)處登記印制。第二，大家結(jié)合教材、教參、和自己準備的個性教案對草稿進行商討改進，達成共識。第六，印制后，由年級組長或備課組長根據(jù)各班人數(shù)分發(fā)給各班課任教師。第二 語言學(xué)生化：要求各學(xué)科的學(xué)案必須站在學(xué)生的角度進行設(shè)計，盡量使用學(xué)生易懂的語言表達，盡可能使用鼓勵性的語言，比如“請同學(xué)們。”等。同時學(xué)案要緊緊圍繞文本提供適當?shù)难杏憙?nèi)容（盡量具體為常見的練習題形式）和練習內(nèi)容；交流展示環(huán)節(jié)要強調(diào)怎樣交流、怎樣合作、怎樣展示、怎樣補充完善等（教師學(xué)生熟練后此環(huán)節(jié)可不在學(xué)案上出現(xiàn)）；反饋環(huán)節(jié)要強調(diào)反饋的內(nèi)容、方法、時間、要求、目標、評價方法等，同年級、同學(xué)科要統(tǒng)一、適當?shù)匕才啪毩晝?nèi)容，便于教師操作、學(xué)生使用。2任課教師根據(jù)課改模式的要求并結(jié)合實際情況組織學(xué)生使用學(xué)案，教師應(yīng)先組織學(xué)生學(xué)習教材后再發(fā)放學(xué)案，各學(xué)科以學(xué)案為主，禁止使用雙色筆記，減輕學(xué)生負擔，增強學(xué)案的實用性。6教師個人的學(xué)案要有備課批注和課后反思，并裝訂成冊，學(xué)校定期