【正文】 實現(xiàn)時間自　2011 年 10 月　16　日 至　　2011 年 10　月　21　日進展情況記錄 中期檢查和項目答辯10月份答辯時，我們小組都已經(jīng)完成了代碼的編寫。通過解決這些問題，我學到了不少東西。設(shè)計了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫及類圖。：學院管理員通過該系統(tǒng)可以管理導師/學生信息（添加、修改、刪除導師/學生）；管理專業(yè)、班級；管理畢業(yè)設(shè)計采用技術(shù)；管理公告；管理個人信息；管理權(quán)限；管理選題；管理進展階段；管理考核項目（包括形式審查表，指導教師評價表，評閱教師評價表，成績評定表）；管理評分制；管理答辯分組；管理管理學生成績（包括導出學生成績以及查看學生成績）；導出學生成績excel文檔；上傳、查看優(yōu)秀作品；進入互動平臺等。l 系統(tǒng)盡量給用戶提供一個良好的操作環(huán)境。l 系統(tǒng)流程順暢，能夠很好地模擬實際的畢業(yè)設(shè)計管理過程。二 、研究目的及意義 本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學生選題、過程控制階段導師指導、評閱、答辯以及學生論文歸檔等環(huán)節(jié)進行管理，規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計各個階段的操作流程。這樣面對面的交流方式雖有利于導師與學生之間的相互了解，但效率極低。畢業(yè)設(shè)計管理在高校的所有管理工作中占有較重的分量，所以很多長期從事畢業(yè)設(shè)計管理的老師與學生一直希望使用電腦來處理這些繁重的工作，從而減輕指導老師的沉重負擔，簡化立題、選題、評分等過程，讓繁冗的課題設(shè)計信息采用計算機數(shù)據(jù)庫統(tǒng)籌管理。3. 系統(tǒng)的健壯性，擴展性良好。系統(tǒng)需要實現(xiàn)學生自主選題和教師自主選擇學生的網(wǎng)上雙向選擇，并實現(xiàn)導師與學生在過程控制各個階段的交互。 JIANGXINORMALUNIVERSITY 本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)過程管理手冊學　　號： 0867010001 學生姓名： 艾玉娟 　　　　　　　　選題編號：　　　　　　　　　屆　　別：　 2012屆　　 學　　院：　 軟件學院 ?！　I(yè)： 軟件工程 指導教師姓名及職稱：　　 吳福英 講師 　　　　　　評閱教師姓名及職稱：　 　　　　　　　　　　　　　　　 江西師范大學教務(wù)處制說 明，并由指導教師填寫，經(jīng)學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作指導小組(教研室)審核后，發(fā)至學生手中；(論文)的開題報告，做好各階段進展情況記錄及個人工作總結(jié)；，簽名齊全。實現(xiàn)管理員與超級管理員對后臺信息的維護，包括管理導師/學生信息（添加、修改、刪除導師/學生）；管理專業(yè)、班級；管理年級、屆別；管理畢業(yè)設(shè)計采用技術(shù)；管理公告；管理個人信息；管理權(quán)限；管理選題；管理進展階段；管理考核項目（包括形式審查表，指導教師評價表，評閱教師評價表，成績評定表）；管理評分制；管理答辯分組；管理管理學生成績（包括導出學生成績以及查看學生成績）；導出學生成績excel文檔；上傳、查看優(yōu)秀作品等。4. 系統(tǒng)的安全性好，通過密碼和權(quán)限的管理使用戶的數(shù)據(jù)不受到侵害。目前有些高校已經(jīng)開發(fā)出了自己的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，使用此系統(tǒng)使得畢業(yè)設(shè)計管理的流程更加方便，更加透明，更加高效；節(jié)省了人力資源；提高了高校管理水平；推動了高校的“無紙化辦公“進程?；谶@種狀況，我們結(jié)合本校的實際開發(fā)了畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實現(xiàn)了學生自主選題和教師自主選擇學生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了發(fā)送消息、互動平臺、文件上傳與下載、新聞發(fā)布等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間教務(wù)人員、老師、學生之間信息的聯(lián)通，提高了畢業(yè)設(shè)計各個階段的效率，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實意義。l 系統(tǒng)的健壯性，擴展性良好。四、研究內(nèi)容“畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)”需要滿足來自四方角色的需求，這三個角色分別是學生、老師和學院管理員以及超級管理員。：超級管理員通過該系統(tǒng)可以管理學院管理員；管理學院；管理年級、屆別；管理學生；管理導師；管理公告；管理個人信息；查看優(yōu)秀作品；進入互動平臺等。在對系統(tǒng)進行詳細的分析以后，我們確認了系統(tǒng)的功能需求。對于一個較好的系統(tǒng)，測試是不可或缺的，我在10月初的時候就基本上完成了系統(tǒng)的功能，之后半個月進行系統(tǒng)測試與優(yōu)化。我們小組成員在暑假時就對系統(tǒng)需求及設(shè)計進行了討論，并得出了需求分析文檔及設(shè)計文檔。答辯老師檢查項目時也給我們提出了一些建議，我們都一一進行了記錄并在答辯完后針對評閱老師的建議對項目進行了部分修改。畢業(yè)論文對于每一個畢業(yè)生來說都是非常重要的，它是對我們大學學習的一個總結(jié)，我們必須將自己所完成的系統(tǒng)通過文字來清楚地呈現(xiàn)給學生和老師，尤其是系統(tǒng)設(shè)計思想，我們需要通過一個具體的系統(tǒng)來闡述自己在各階段的任務(wù)，通過分析例子來說明各階段存在的問題以及解決問題的方法，從而來提高解決問題的能力。參考文獻致謝學生簽名：　 　 年 　月 　日指導教師意見該生以畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)為背景，介紹了系統(tǒng)開發(fā)背景及實現(xiàn)目標并對系統(tǒng)開發(fā)框架及工具進行了簡單的介紹；分析了系統(tǒng)需求；詳細闡述了數(shù)據(jù)建模的過程并給出了類圖的設(shè)計；詳細地描述了過程控制模塊以及系統(tǒng)部分關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)。另外，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了明確需求的重要性。第三：美工不足，頁面比較粗糙。該畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)由前臺和后臺兩部分構(gòu)成。系統(tǒng)功能相對完整，具有一定的實用性、創(chuàng)新型，界面的美觀性較好，操作人性化較好。畢業(yè)論文能嚴格按照畢業(yè)論文規(guī)范撰寫。可以勝任軟件開發(fā)、測試等工作。問題一：進展階段并不是一成不變的，你如何來控制這一點答：我們的進展階段是并不是靜態(tài)寫進去的的，而是由管理員添加進去的，管理員可以為不同的屆別設(shè)定不同的進展階段。答辯小組成員簽名：　　　 　　年　　　月　　　日指標考核項目滿分評分答辯評分40%畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量50%寫作水平10規(guī)范程度6完成情況4成果技術(shù)水平(理論分析、計算、實驗和實物性能)14設(shè)計(論文)的正確性、創(chuàng)造性和實用性等情況16答辯表現(xiàn)50%儀表5