【正文】 或不敢動電腦，是電腦操作的一大問題。 （三）練一練： 計算機硬件是由哪幾部分組成？你知道各部分的作用嗎？ （四）布置作業(yè)： 進行市場調(diào)查，用 4000 元能組裝一臺什么檔次的計算機？列出你的組裝方法。內(nèi)存儲器 能夠較快地讀出和寫入數(shù)據(jù)。 （ 1）中央處理器、存儲器、輸入設備和輸出設備是組成計算機的硬件。 五、 教學用具 計算機 教學課件， Inter 六、課型 新授 七 、 教學過程： （一）啟發(fā)談話，導入新課： 同學們，上節(jié)課我們認識了計算機，可 是計算機由什么組成？它是怎么工作的呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。 （二）難點 文件與文件夾的概念。 二、重點和難點 （一）重點 Windows98 桌面組成。綜合實踐可采取 “打擂臺 ”的方式，鞏固所學的單元知識，增強競爭與合作意識。 計算機的主要功能有科學計算、數(shù)據(jù)處理、人工智能、自動化控制、輔助設計、輔助制造、輔助教學等。 （二）講授新課： 教師講解什么是計算機？ 電子計算機，是一種能夠高速、精確地進行計算的現(xiàn)代化電子設備。 三、 教學方法 自習引導法 任務驅(qū)動法 四、課時安排： 建議 1 課時。 情感目標 :感受信息技術(shù)給我們生活帶來的變化；培養(yǎng)正確的操作習慣。 教師應認真開展教學設計。 難點：對本單元相關(guān)概念的理解與區(qū)分。 技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件 /文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。 本冊知識的重點是學生比較感興趣也覺得很神秘的因特網(wǎng)知識，學生在學習slightly lowerdthfis,起來的時候會比較努力。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。 培養(yǎng)學生對計算機的感性認識：掌握 信息技術(shù)的學習方法和技巧，鼓勵學生大膽探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主 學習，合作交流的學習方式，養(yǎng)成良好的使用計算機的好習慣。本教材還對內(nèi)容進行了精心的 設計和編排，設置了豐富slightly lowerdthfis,多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發(fā)揮學生 的想像力和 創(chuàng)造驚神，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習認真鉆研；積極探索 ，及時總結(jié)，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術(shù)能力。但有一部分學生由于迷戀 電腦游戲，在微機室內(nèi)上課習慣不好。 二、學生情況分析 本計劃針對四年級制定的。 五 年級學生已掌控了計算機的部分基礎知識。針對這些情況，這 學期，將加大對學生指導的力度，加大學生合作學習，交流學習的力度 ，提高學生的學習效鋁，端正學生學習信息技術(shù)的態(tài)度。 四、教學目標 使學生了解計算機的硬件、軟件等基本知識 ，掌握 WINDOWS 操作系統(tǒng)的桌面組成及文件和文件夾的基本概念。 五、教學措施 鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學生，針對學生的不同 特點因材施教。 加強學生團結(jié)協(xié)作、共同學習習慣的培養(yǎng)。 slightly lowerdthfis,泰山版小學信息技術(shù)第二冊上教學設計 第一單元 了解電腦老朋友 一、單元 內(nèi)容分析： 本單元是信息技術(shù)學科的計算機基礎知識部分，旨在讓學生了解計算機及其應用，掌握計算機的基礎知識和技能，為后續(xù)單元的學習及提升信息素養(yǎng)奠定基礎。能理解任務的要求，根據(jù)既定任務對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98 操作系統(tǒng)，完成基本操作。 四、 單元基本功訓練重點 了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能； 能熟練使用 Windows98 操作系統(tǒng)，完成基本操作 ； 形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護 。 六、教學用具 slightly lowerdthfis,計算機 教學課件， Inter 七．時間安排： 本單元教學內(nèi)容由“飛速發(fā)展的電腦 —— 認識計算機”、“使用電腦的平臺 —— Windows 基礎”、“管理電腦的資源 —— 資源管理器”、“文件多了要管理 —— 管理文件和文件夾”、“我給文件減減肥 —— 壓縮文件”、“綜合時間”組成，每課 1 課時 ，共 6 課時。 二、重點和難點 （一）重點：計算機的硬件組成及作用。 五、 教學用具 slightly lowerdthfis,計算機 教學課件， Inter 六、課型 新授 七 、 教學過程： （一）啟發(fā)談話，導入新課。目前，用得最多的計算機是個人計算機，簡稱 PC。 （三）布置作業(yè)： 說說日常生活中哪些地方用到了計算機。 slightly lowerdthfis,第二課使用電腦的平臺 一、教學目標 知識目標：知道 Windows98 桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助 ”系統(tǒng)的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示；理解計算機中文件資料的樹狀結(jié)構(gòu)。 窗口的操作。 區(qū)別不同類型文件的圖標表示。 （二）講授新課： 教師講解什么是計算機硬件？ 計算機系統(tǒng)由計算機硬件和軟件組成。 （ 2）教師展示計算機的各部分組件，讓學生認識。外存儲器可以長期保存數(shù)據(jù)。 八、教后小結(jié)： 本節(jié)課的教學學生能 知道 Windows98 桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及 “ 幫助 ” 系統(tǒng)的應用；識別不同類型文件的不同圖標表示； 理解計算機中文件資料的樹狀結(jié)構(gòu)。 slightly lowerdthfis,第三課 管理電腦的資源 一、教學目標 知識目標：理解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)；了解文件與文件夾的命名規(guī)則；比較 “資源管理器 ”與 “我的電腦 ”異同。 資源管理器的基本操作。 五、 教學用具 slightly lowerdthfis,計算機 教學課件， Inter 六、課型 新授 七 、 教學過程： （一）啟發(fā)談話，導入新課。軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。 應用軟件： 應用軟件是為解決某類實際應用問題而開發(fā)的 專用軟件。在課堂上，學生唱主角，我則“沉”入學生中間，互相討論，平等對話，一起探究。 技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。 （二）難點 文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。 slightly lowerdthfis,我們認識了計算機的組成元素，那么 WINDOWS 視窗是怎樣的一種狀態(tài)呢？ （二）講授新課： 教師講解桌面的構(gòu)成： 通常， WINDOWS 桌面由桌布、各種圖標、任務欄、開始按鈕等 組成。 （三）練一練： 說說 WINDOWS 桌面都有哪些項目組成。讓學生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能。這樣，鍛煉分析能力，表達能力，培訓團隊精神，任務是大家共同完成的。 slightly lowerdthfis,技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。 （二）難點：多個文件的壓縮?？墒?，計算機中的文件資料是怎樣管理的呢？ slightly lowerdthfis,（二）講授新課： 教師講解文件和文件夾： 計算機中的文件很多。擊 “開始 ”按鈕，鼠標移到 “程序 ”選項上，擊“資源管理器 ”命令即可打開 “資源管理器 ”。 （三）練一練： 你是怎樣用鼠標展開和折疊 WINDOWS 文件夾的？ （四）布置作業(yè)： 用鼠標打開 “PROGRAM”下的子文件夾 ”MICROSOTF OFFICE“。盡管這不是學生主觀因素導致的，但作為客觀存在的教學工具，微機的重要性絕對不低。 第六課 綜合實踐 一、教學目標 知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關(guān)系；描述計算機的發(fā)展史；進一步了解計算機的應用。 slightly lowerdthfis,文件與文件夾的管理。 （二）講授新課： 教師演示、講解新建文件夾： 要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建 立。 教師演示、講解文件夾的重命名。 （ 4）試一試：在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾 “練習冊 ”和 “我的圖片 ”。 （ 3）學生進行練習操作。 （ 30 學生進行練習操作。 第二課時 教學目標 ： 學會對文件的復制、移動、刪除、重命名等操 作。 （ 2）如何選定若干個連續(xù)的文件。 （ 2）教師演示、講解如何把源文件夾 “MY DOCUMENTS”中的文件 “DOC1”或其他自己創(chuàng)建的文件復制到目標文件夾 “MY DOCUMENTS”下的 “練習一 ”中。 教師演示、講解文件重命名。在“任務驅(qū)動”及教師的引導下，由學生動手操slightly lowerdthfis,作，在實踐中