試談?wù)J識logo過程-wenkub
2023-04-24 12:10:24 本頁面
【正文】 也都是正確的過程頭嗎？學(xué)生：……老師：過程頭的組成為TO+過程名。過程是由過程頭、過程體、過程尾構(gòu)成的?？瓷先ズ苌願W的樣子。其間，教師可以鼓勵學(xué)生提出各自的見解）學(xué)生1：……學(xué)生2：……老師：同學(xué)們的想法都很不錯。教學(xué)難點讓學(xué)生自己“悟”出過程的定義、修改和調(diào)用的訣竅和關(guān)鍵。相較于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的命令，這節(jié)課的命令形式從單一命令到復(fù)合命令，命令功能從一步操作到多步操作，學(xué)生的認(rèn)識過程也從形象過渡到抽象，學(xué)生對Logo語言有更多的認(rèn)識，更深刻的理解。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：理解過程的基本概念，了解使用過程的三個基本步驟，了解過程的保存方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，課件，微機(jī)房。其實，小海龜有一個本領(lǐng)，那就是能把我們輸入的命令記住。那我們先來看看一個例子吧。下面老師想請同學(xué)們判斷一下下面的這個過程的組成。過程名與“TO”之間用空格分開。老師：過程一般在編輯窗口編寫，這樣便于對過程進(jìn)行修改、閱讀和保存。如下圖所示：老師：接下來，請同學(xué)們在編輯窗口中輸入以下的一個過程：TO WJX PD RT 18 REPEAT 5[FD 50 RT 144] HT END老師：這樣，“編寫過程”的任務(wù)就完成了。并觀察定義過程前后，有什么變化。“LTW”被重新定義“WJX”被定
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