【正文】 崗位培訓(xùn)要求各個(gè)部門(mén)培訓(xùn)需求部門(mén)總體培訓(xùn)要求員工個(gè)人培訓(xùn)需求培訓(xùn)中心匯總處理培訓(xùn)中心培訓(xùn)計(jì)劃選課報(bào)名個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)中心組織授課部門(mén)專門(mén)的崗位培訓(xùn)培訓(xùn)記錄，檔案管理培訓(xùn)記錄，檔案管理匯 總信息反饋，培訓(xùn)評(píng)估三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及與實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響，好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)量，數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高，系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度等等。 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)本系統(tǒng)涉及到員工與培訓(xùn)管理部門(mén)之間的交流，因此需要根據(jù)用戶的不同分成兩大功能模塊。 培訓(xùn)資源的管理。l l 銀行培訓(xùn)計(jì)劃的制定、修改。l l 員工各種信息的查詢、修改，包括員工基本信息、職稱、崗位、已經(jīng)有沒(méi)聽(tīng)過(guò)的課程和成績(jī)，培訓(xùn)計(jì)劃等。l l 系統(tǒng)采用C/S體系結(jié)構(gòu),Client (客戶端)負(fù)責(zé)提供表達(dá)邏輯、顯示用戶界面信息、訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器；Server (服務(wù)器)端用于提供數(shù)據(jù)服務(wù)。l l在實(shí)行這一培訓(xùn)戰(zhàn)略時(shí)，我們應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備和有效的措施，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成良好的培訓(xùn)文化，要求全體員工突破陳規(guī)、銳意創(chuàng)新、面向未來(lái)，強(qiáng)調(diào)和諧的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展團(tuán)結(jié)一致共同努力。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作；　　強(qiáng)調(diào)人為核心；　　需要指出的是，在企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)企業(yè)和員工的壓力是企業(yè)培訓(xùn)能否成功的關(guān)鍵因素之一，企業(yè)和員工只有在適度的壓力下才能使培訓(xùn)得到有效的進(jìn)行。另外，培訓(xùn)渠道的良好選擇可以使培訓(xùn)實(shí)施得到事半功倍的成效。近視行為，并沒(méi)有考慮到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和當(dāng)今世界全球化競(jìng)爭(zhēng)、信息時(shí)代對(duì)企業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)戰(zhàn)略如得到腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的貫徹實(shí)施，則可以為企業(yè)帶來(lái)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力；而浮夸虛妄的實(shí)施行為不僅浪費(fèi)企業(yè)寶貴的資源，而且使企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力遭到侵蝕，造成嚴(yán)重后果。對(duì)一名稱職的管理人員來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略闡發(fā)、組織梳理、員工導(dǎo)引和科技敏感是必須具備的四種基本能力。*** 深度素質(zhì)培訓(xùn)是指經(jīng)理人員和普通職工的培訓(xùn)須具有縱向的深度，也就是說(shuō)，培訓(xùn)的內(nèi)容不僅與其橫向的工作范圍相關(guān)，而且涉及到企業(yè)的戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)略的具體實(shí)施，以使經(jīng)理人員和普通職工比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，有利于企業(yè)的長(zhǎng)久生存和發(fā)展。法約爾，曾精譬指出，對(duì)所有需要培訓(xùn)的各級(jí)工作人員進(jìn)行持續(xù)的、有步驟的培訓(xùn)是管理工作良好的一個(gè)標(biāo)志。再說(shuō)，僅有文化程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，市場(chǎng)千變?nèi)f化，管理錯(cuò)綜復(fù)雜，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持正確認(rèn)識(shí)和處理復(fù)雜的局面的能力。他認(rèn)為企業(yè)家只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能提高領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)乃至企業(yè)整體素質(zhì)。 其次，中國(guó)企業(yè)的壽命不長(zhǎng)，從管理人員到普通員工問(wèn)題較多。國(guó)外企業(yè)特別是世界500強(qiáng)企業(yè)無(wú)論是資源實(shí)力，還是組織和戰(zhàn)略，都大大優(yōu)于中國(guó)企業(yè)，在人才資源的開(kāi)發(fā)上更是有其獨(dú)到之處，保證了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)企業(yè)必須作好充分的準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，或向強(qiáng)大的企業(yè)特別是世界500強(qiáng)發(fā)起挑戰(zhàn)。當(dāng)代企業(yè)組織的健康發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)離不開(kāi)強(qiáng)大核心戰(zhàn)略，強(qiáng)大核心戰(zhàn)略的貫徹需要同當(dāng)代生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)相適應(yīng)的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)體系來(lái)支持，而具有深度的員工素質(zhì)是所有這一切的保證，是支撐起高效企業(yè)組織結(jié)構(gòu)體系和強(qiáng)大核心戰(zhàn)略乃至企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必不可缺的強(qiáng)大基石。 隨著21世紀(jì)的到來(lái)，信息化時(shí)代和全球經(jīng)濟(jì)一體化不以人們意志為轉(zhuǎn)移地向我們走來(lái)。2004年5月1日銀行員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)甘 肅 廣 播 電 視 大 學(xué)學(xué)員姓名 史 文 芹 專業(yè)年級(jí) 01秋計(jì)算機(jī)應(yīng)用?？?分校名稱 金 昌 分 校 為企業(yè)要在21世紀(jì)生存和發(fā)展，至少具備三個(gè)基本條件，那就是，有助于企業(yè)高效運(yùn)行的組織結(jié)構(gòu)體系，維持企業(yè)健康運(yùn)行的強(qiáng)大核心戰(zhàn)略，保證企業(yè)運(yùn)行活力的員工素質(zhì)（包括經(jīng)理人員和普通員工）。關(guān)鍵字 員工 培訓(xùn) 系統(tǒng) 設(shè)計(jì)銀行員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)所以，對(duì)企業(yè)員工的進(jìn)行深度素質(zhì)培訓(xùn)來(lái)提高員工的素質(zhì)，是為了適應(yīng)新的時(shí)代日趨激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)的需要。但目前就中國(guó)企業(yè)的狀況而言，上述三方面都是相當(dāng)艱巨的任務(wù)。例如，通用電氣公司總裁韋爾奇特別重視人才的培養(yǎng)，每年花費(fèi)在員工培訓(xùn)上的費(fèi)用不止億萬(wàn)。全球500強(qiáng)企業(yè)的平均壽命為4042歲。顯然，輕視學(xué)習(xí)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人很難帶出高素質(zhì)的職工。中國(guó)企業(yè)并不是無(wú)藥可救，提高員工素質(zhì)是中國(guó)企業(yè)腳踏實(shí)地的迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的第一步。經(jīng)過(guò)幾年努力，將取得驚人成績(jī)。通過(guò)深度素質(zhì)培訓(xùn)，企業(yè)可以達(dá)到以下目的：　　培養(yǎng)全體工作人員的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念，加強(qiáng)他們對(duì)現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)的參與感；　　滿足現(xiàn)代員工不斷成長(zhǎng)的需求，有利于留往人才；　　總體提高加快企業(yè)對(duì)信息時(shí)代的全球化競(jìng)爭(zhēng)的反應(yīng)能力。正確的戰(zhàn)略思想及其向下屬的闡發(fā)能力可把企業(yè)指向成功，而錯(cuò)誤盲目的戰(zhàn)略思想或低下的戰(zhàn)略闡發(fā)能力會(huì)把企業(yè)引向衰敗，對(duì)中國(guó)企業(yè)的許多管理人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)提高當(dāng)代企業(yè)戰(zhàn)略思想及其闡發(fā)水平是一個(gè)極為迫切的問(wèn)題。 對(duì)普通職工來(lái)說(shuō)，當(dāng)代企業(yè)的發(fā)展要求他們不是被動(dòng)地接受指揮，而要積極地投入?yún)⒂?，因此除了要掌握完成本職工作所需的技能之外，還需對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略有清晰的了解，使自己的工作努力不是盲目的，而是有的放矢，帶有明確的目的性和使命感；另外，當(dāng)代企業(yè)要求職工富于協(xié)作參與精神，在工作中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，精誠(chéng)協(xié)作參與，積極創(chuàng)新，不斷提高工作和產(chǎn)品質(zhì)量；除此之外，當(dāng)代企業(yè)的職工對(duì)成長(zhǎng)的需求越來(lái)越多，包括文化科技知識(shí)、工作成就、晉升和責(zé)任感等，所有這一切都是企業(yè)健康發(fā)展所不可缺少的，并且需要不斷更新的深度素質(zhì)培訓(xùn)來(lái)得到保證。企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)戰(zhàn)略的實(shí)施不應(yīng)是臨時(shí)的，而應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)期的、與企業(yè)的遠(yuǎn)景、發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值觀相吻合的培訓(xùn)戰(zhàn)略計(jì)劃。近年來(lái)中國(guó)許多企業(yè)出現(xiàn)了風(fēng)騷二、三年的短命現(xiàn)象，這同這些企業(yè)忽視企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)，使企業(yè)管理人員和普通員工素質(zhì)底下，與一些優(yōu)秀企業(yè)相比處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，不能不說(shuō)是有密切的關(guān)聯(lián)的。世界一流公司的成功經(jīng)驗(yàn)表明，培訓(xùn)中除了讓公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀人員充當(dāng)培訓(xùn)師之外，還應(yīng)邀請(qǐng)外部?jī)?yōu)秀培訓(xùn)師如其他企業(yè)的杰出管理人員或員工和咨詢公司的優(yōu)秀咨詢師充當(dāng)培訓(xùn)師，受訓(xùn)方式可以是接受企業(yè)安排的培訓(xùn)，也可以讓員工在企業(yè)的規(guī)劃內(nèi)根據(jù)需求，尋找合適的外部受訓(xùn)渠道，并為之負(fù)責(zé)。　?。ㄋ模┙Y(jié)合中國(guó)文化創(chuàng)建中國(guó)企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)戰(zhàn)略　　**這樣，企業(yè)才能人才疊出，更有助于吸引和留住人才，即使有跳槽也不影響企業(yè)實(shí)力，從而保證企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后勁，使現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略獲得最佳效果，為信息時(shí)代全球化進(jìn)程中中國(guó)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施在人力資源上得到充分的保證。l l 系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法，既便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，又便于其他技術(shù)人員維護(hù)補(bǔ)充。l l 培訓(xùn)課程信息的輸入，包括課時(shí)、課程種類等。l l 培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)。l l 培訓(xùn)教材管理。這二個(gè)模塊的功能和使用的權(quán)限完全不同。 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析通過(guò)對(duì)銀行員工培訓(xùn)管理的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有員工號(hào)、課程名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、授課教師、成績(jī)等。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有工作崗位代碼、工作崗位名稱、權(quán)力范圍等。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有所需培訓(xùn)的課程、要求培訓(xùn)的員工。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有培訓(xùn)員工、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)間、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間。包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有各個(gè)教室、教學(xué)設(shè)備的分配情況、培訓(xùn)中心固定資產(chǎn)管理、各種培訓(xùn)費(fèi)用和支出等。員工實(shí)體ER圖員 工員工基本信息員工成績(jī)信息員工計(jì)劃信息員工需求信息部門(mén)實(shí)體ER圖部 門(mén)部門(mén)代號(hào)部門(mén)名稱部門(mén)經(jīng)理崗位實(shí)體ER圖崗 位崗位代號(hào)崗位名稱崗位權(quán)利范圍課程實(shí)體ER圖課 程課程代號(hào)，名稱課程學(xué)時(shí)課程類別等效課程2．員工成績(jī)表SCORE別 名數(shù)據(jù)類型是否為空說(shuō) 明EMP_NO NUMBER(6) NOT NULL員工號(hào)(外部鍵)COURSE_ID NUMBER(3) NULL 課程號(hào)(外部鍵)S_DATE DATE NULL 上課時(shí)間S_PLACE VARCHAR2(10) NULL 上課地點(diǎn)TEACHER_ID NUMBER(6) NULL 教師號(hào)(外部鍵)SCORE_1 NUMBER(3) NULL 成績(jī)１SCORE_2 NUMBER(3) NULL 成績(jī)２SCORE_NOTES VARCHAR2(10) NULL 教師評(píng)語(yǔ)PASS NUMBER(1) NULL通過(guò)否（０，１表示）COURSE_ENAME VARCHAR2(10) NULL COURSE_EQU NUMBER(3) NULL DEPT_VICEMANAGER NUMBER(6) NULLTEACHER_ID NUMBER(6) NULL8. 個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃表PERSONNEL_PLAN別 名數(shù)據(jù)類型是否為空說(shuō) 明EMP_NO NUMBER(6) NULL TEACHER_DATE_START DATE NULL RESOURCE_NAME VARCHAR2(10) NULL RESOURCE_REM VARCHAR2(40) NULLBOOK_AUTHER VARCHAR2(10) NULL BOOK_PRICE NUMBER(3) NULL創(chuàng)建用戶第二 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的選擇數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)工具有許多，比如DELPHI，Visual Basic，VC, PowerBuilder。這些控件的布局、顏色、大小等屬性都可以在PowerBuilder的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中簡(jiǎn)單完成。在WINDOWS應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)方面，PowerBuilder支持基本上所有的WINDOWS編程特性，例如事件驅(qū)動(dòng)的編程風(fēng)格，多進(jìn)程和多線程的概念，圖形化用戶界面(GUI)，豐富強(qiáng)大的應(yīng)用編程接口(API)等。這和結(jié)構(gòu)化四項(xiàng)重大把數(shù)據(jù)和操作分離開(kāi)來(lái)看待的做法有本質(zhì)差別。這極大地增強(qiáng)了程序代碼的重用性都和降低了代碼的編寫(xiě)總量，簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)與專用接口的目的是為了利用這些DBMS提供的API來(lái)提高訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的速度。效應(yīng)的輸入用開(kāi)發(fā)人員也就需要完成兩方面的工作：一方面是編寫(xiě)代碼建立和的底層數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，然后從中獲取數(shù)據(jù)，并根據(jù)用戶要求對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、修改、增加和刪除；另一方面是把獲得的制約數(shù)據(jù)以生動(dòng)形象的方式顯示給用戶，并且向用戶提供操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)便易用的方法。為了解決數(shù)據(jù)顯示方面的問(wèn)題，PowerBuilder在數(shù)據(jù)窗口中提出了顯示風(fēng)格的概念。4. 4. 基于多平臺(tái)的交叉開(kāi)發(fā)PowerBuilder的一笑技術(shù)是基于多平臺(tái)的交叉開(kāi)發(fā)，可以在多平臺(tái)上同時(shí)利用PowerBuilder進(jìn)行開(kāi)發(fā)。6. 6. 對(duì)WEB應(yīng)用的強(qiáng)大支持PowerBuilder提供完善的WEB開(kāi)發(fā)環(huán)境，其中集成了PowerSite技術(shù)，無(wú)論是建立單機(jī)的WEB應(yīng)用，還是與其他組件相結(jié)合開(kāi)發(fā)復(fù)雜的WEB應(yīng)用，都可由開(kāi)發(fā)人員任意發(fā)揮。 系統(tǒng)模塊的具體實(shí)現(xiàn)在本系統(tǒng)中共有八個(gè)模塊，他們分別是：學(xué)員信息管理、培訓(xùn)需求管理、培訓(xùn)資源管理、培訓(xùn)課程管理、培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)教員管理、崗位部門(mén)管理、培訓(xùn)教材管理。另外還放置了一個(gè)按鈕控件。If =1 Then MessageBox (出錯(cuò)信息, 登錄數(shù)據(jù)庫(kù)出錯(cuò)) return elseif(l_number=3) then messagebox(出錯(cuò)信息,你已輸錯(cuò)三次，系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉) close(parent) return elseif (righttrim(g_tms_user)trim() or righttrim(g_tms_pswd)trim()) then MessageBox (登錄信息,你的登錄信息不對(duì)，請(qǐng)重新輸入！ ) = = () l_number=l_number+1 return end if MessageBox (登錄信息,你好！歡迎使用本系統(tǒng)！ )open(w_main)close(parent) 在主窗口中控制了10個(gè)靜態(tài)文本框控件。 “學(xué)員信息管理” 其功能是對(duì)員工的基本狀況、成績(jī)、選擇的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)需求進(jìn)行管理。5.）“培訓(xùn)計(jì)劃管理” 其功能是完成培訓(xùn)計(jì)劃表的查詢、修改、刪除。 學(xué)員信息管理模塊的設(shè)計(jì) 學(xué)員信息管理模塊有一個(gè)大的窗口組成。附：源程序清單 ALTER TABLESPACE tms ADD DATAFILE 39。GRANT CONNECT,RESOURCE TO tms。2 創(chuàng)建員工成績(jī)表格SCORECREATE TABLE TMS.SCORE(EMP_NO NUMBER(6) NOT NULL,COURSE_ID NUMBER(3) NULL, S_DATE DATE NULL, S_PLACE VARCHAR2(10) NULL, TEACHER_ID NUMBER(6) NULL, SCORE_1 NUMBER(3) NULL, SCORE