美佛兒集團石竹山文武學校績效考核制度-wenkub
2023-04-24 06:47:36 本頁面
【正文】 （三） 學期內有一次考核不稱職者，取消學期獎和半期獎；（四） 管理系列、教學管理系列員工晉升時若逢進入8職等，需達到以下標準方可按第（二）款規(guī)定晉級：1 具備良好的職業(yè)道德、責任感和奉獻精神，并有很強的成功欲望；2 有優(yōu)秀的創(chuàng)新能力、計劃組織能力、溝通能力、學習能力與解決問題的能力；3 有良好的團隊合作精神，并對他人有積極的影響力；4 個人威望能夠服眾。第四章 年薪制人員考核第十條. 年薪制人員實行學期考核，一年二次，考核時間是第一學期末和下一學年初；考核內容為KPI指標。（四） 考核階段：分績效考核、績效面談和績效審核三個步驟168。 第一步，考核者與被考核者回顧上一個考核期的目標完成情況，被考核者述職和自評，考核者進行總結與評分，雙方進行績效溝通；168。 業(yè)績指標等級的分數轉換比率ABCDE轉換比率120%110%100%80％40％（二） 能力、態(tài)度評分標準見《能力態(tài)度指標表》；各項指標評分取平均值即為能力/態(tài)度等級；對應的考核分數＝能力/態(tài)度等級20。168。168。 B：該項工作績效超出常規(guī)標準要求，通常具有下列表現：嚴格按照規(guī)定的時間要求完成任務，在數量、質量上明顯超出規(guī)定的標準，獲得客戶的滿意，超過學校預期目標。非量化指標：不可量化的KPI指標參照考核標準按以下通用評分規(guī)則打分：168。計算KPI分值時，要按照考核評分標準評定等級；再以各單項KPI指標的權重乘以等級對應的轉換比率之后加總，即可得出被考核者的KPI分值。第二章 績效考核指標第七條. 考核指標體系由一組既獨立又相互關聯并能較完整地表達評價要求的指標組成，反映學校對員工的各項考核內容，包含業(yè)績指標，能力指標，態(tài)度指標。第二條. 績效考核用途（一） 了解員工對組織的業(yè)績貢獻，為員工的薪酬決策、升降調任和離職提供依據；（二） 了解員工和部門對培訓工作的需要；（三） 為人力資源規(guī)劃提供基礎信息。第三條. 績效考核原則（一） 公開：考核標準的制定是通過協(xié)商和討論完成的，考核過程是公開的、制度化的；（二） 客觀：用事實說話，評價判斷建立在事實的基礎上； （三） 溝通：考核者在對被考核者進行績效考核的過程中，需要與被考核者進行績效溝通，同時聽取被考核者對自己工作的評價與意見，使考核者能夠合理地進行考核結果判斷，并能夠促進績效改善；（四） 時效性：績效考核是對考核期內工作成果的綜合評價，不應將本考核期之前的行為強加于本次考核中，也不能取近期的業(yè)績或比較突出的一兩個成果來代替整個考核期的業(yè)績。石竹山學校各核心崗位考核指標見《石竹山文武學校核心崗位關鍵業(yè)績考核指標表》、《美佛兒集團能力態(tài)度指標表》。（二） 能力考核指標，考核員工在崗位實際工作中發(fā)揮出來的能力，根據被考核者表現，參照能力考核標準，對被考核者所擔當的職務與其能力匹配程度作出評定。 A：該項工作績效顯著超出常規(guī)標準要求，通常具有下列表現：經常在規(guī)定的時間之前完成任務，并且完成任務的數量、質量顯著超出規(guī)定的標準，得到來自客戶的高度評價，給學校帶來預期外的較大收益。員工在該項指標上應力爭保持這一績效水平，并努力向高水準邁進。 D：168。 E：該項工作
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