隨班就讀各種制度-wenkub
2023-04-23 06:28:19 本頁面
【正文】 隨班就讀工作領導小組組長: 賀吉海副組長: 尹宏超成員: 王愛華 朱長艷李廣偉 各任課教師隨班生申請認定制度為使隨班就讀學生進得來，留得住，學得好，除與普通學生相同的學籍卡外，還建立了隨班就讀學生情況登記表。根據(jù)學生的實際情況，對其教學內容作適當調整。發(fā)揮特教教研組成員的作用，每學期舉行特教教研活動，交流隨班就讀工作經(jīng)驗與心得，部署下一階段的工作。(二)、教育與教學。（兼）職的資源教師。，校務會議每學期研究特教工作2次。四家子中心小學隨班就讀工作制度。，每學期至少對隨生進行2次心理輔導。有隨班就讀生的學科任教老師要探討隨班就讀生的課堂教學、個別教育計劃的制定、學生的考評等內容，做到有計劃，有記錄、有總結。對殘疾學生加強思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強、自立精神。對隨班就讀的殘疾學生應當貫徹因材施教的原則，制訂和實施個別教學計劃。教師在隨班就讀班級的課堂教學中，要處理好普通學生與殘疾學生的關系，應當以集體教學為主，并對殘疾學生加強個別輔導。對他們的個人情況、教師的個別輔導、學生的成績等情況作好記錄。隨班就讀的殘疾兒童少年每班以１至２人為宜。把接收殘疾兒童少年隨班就讀納入普及九年義務教育發(fā)展規(guī)劃，并把任務落實到各班主任和任課教師
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1