生產(chǎn)與運作管理課程教學大綱-wenkub
2023-04-23 00:33:20 本頁面
【正文】 生進行一次全面的實際操作性鍛煉。說明：題目一、二可單獨作為設計任務；若選題目三，則兩小題都必做。 課程設計報告項目要齊全。設計方案應有一定的可操作性，選用的資料、數(shù)據(jù)必須真實。六、指導教師及分組組長：馮根堯指導教師分組 班級馮根堯 楊霞 工商021陶洪 嚴家明 工商022 盛偉忠 李小明 工商023曾紅 劉海林 工商024注：相關資料可瀏覽經(jīng)管學院《生產(chǎn)與運作管理教學網(wǎng)》附：課程設計任務題目一、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場優(yōu)化設計目的：理解生產(chǎn)現(xiàn)場的空間組織方式，掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的設施布置方式，包括：物料運量圖和物料相關圖的具體使用技巧，能對現(xiàn)有生產(chǎn)現(xiàn)場進行優(yōu)化設計。題目三、綜合設計網(wǎng)絡計劃技術的實際應用目的：理解網(wǎng)絡計劃技術的基本原理，掌握網(wǎng)絡圖繪制的方法與技巧，熟練掌握網(wǎng)絡時間參數(shù)的計算方法，會進行網(wǎng)絡計劃的時間——費用優(yōu)化。怎樣借助非關鍵路徑上的活動所需資源從而加快關鍵路徑上的活動？服務業(yè)設施規(guī)劃設計目的：熟悉服務業(yè)設施選址與布局的基本原理，應考慮的因素，掌握服務業(yè)設施選址與布局可采用的方法及技巧。但在這兩個地方，工廠已沒有再擴大的可能，必須另尋新址建廠。但是根據(jù)對未來10年的長期預測，市場需求將增加至現(xiàn)有產(chǎn)量的兩倍。原材料供應在任何地方都不成問題。這種供貨方式是歷史遺留下來的作法，公司已感到不太合理，覺得有必要調整。還有人建議選長春，因為長春需求較大，但長春的地
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