探究合外力做功和物體動能變化的關(guān)系-wenkub
2023-04-22 23:09:59 本頁面
【正文】 本節(jié)課開篇播放了四段學(xué)生熟悉的生活錄像，目的是使學(xué)生通過觀察了解合外力對物體做功與物體動能變化之間的定性關(guān)系。同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)將物理生活化、將生活物理化的另一教學(xué)目標(biāo)?？紤]到高一學(xué)生的思維活躍但動手能力尚需鍛煉的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)我設(shè)計成先讓學(xué)生發(fā)散思維大膽設(shè)計然后根據(jù)身邊條件選擇易于操作、誤差較小的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。”具體操作為“用打點(diǎn)計時器或光電計時器探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系。根據(jù)課標(biāo)要求本節(jié)教材創(chuàng)造性地采用了實(shí)驗(yàn)探究的方法定量地研究外力對物體做功與物體動能的變化關(guān)系，然后從理論上進(jìn)行推導(dǎo)，最后歸納得出結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1） 知道外力對物體做功可以改變物體的動能。（5） 會用動能定理解決力學(xué)問題，知道規(guī)范解題的一般步驟。情感、態(tài)度與價值觀（1） 通過實(shí)驗(yàn)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和動手實(shí)踐能力。利用牛頓第二定律推導(dǎo)動能定理是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生：合外力對物體做正功，物體動能增加，合外力對物體做負(fù)功，物體動能減少。學(xué)生活動：（幾人一小組進(jìn)行討論交流初步拿出小組方案。）教師：按桌面上提供的器材，小組討論后設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)過程來進(jìn)行探究。教師：根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)試分析在重錘下落的過程中，重力對重錘所做功與重錘動能變化之間有什么關(guān)系？學(xué)生：基本相等，重力做功值比動能增量略大。你能否用前面學(xué)過的理論去證明這個結(jié)論。教師：我們應(yīng)用牛頓第二定律導(dǎo)出的這個公式是從功和能量的角度來研究力學(xué)問題的，它的名字叫動能定理，是這一章的重點(diǎn)。四、小結(jié)教師：針對同一物理現(xiàn)象，可以從不同角度分析尋找相關(guān)的物理規(guī)律。教科書 74頁6。學(xué)生發(fā)散式實(shí)驗(yàn)設(shè)計環(huán)節(jié)收到的效果很好
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