江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案-wenkub
2022-11-04 21:32:30 本頁面
【正文】 建設(shè)要求相適應(yīng)，具備本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，德智體美全面發(fā)展，能夠從事計(jì)算機(jī)組裝、調(diào)試、檢測、維修、辦公自動化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與管理、計(jì)算機(jī)輔助制圖、圖形圖像制作等行業(yè)的高素質(zhì)技能型專門人才。 本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識、能力： 素質(zhì) （ 1） 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 和三個(gè)代表重要思想 ，積極踐 行科學(xué)發(fā)展觀，能遵紀(jì)守法，有事業(yè)心和責(zé)任感。 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)取得勞動與社會保障部 的計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用 中 級工 等 認(rèn)證 ；大多數(shù)人取得如下列高級工種之一：計(jì)算機(jī)辦公軟件應(yīng)用高級工、 計(jì)算機(jī)維修調(diào)試 高 級 工 、 計(jì)算機(jī)輔助制圖 高 級工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作 高 級工 ； 還可以 參加國內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計(jì)師等，如華為網(wǎng)絡(luò)工程師； 有條件的可選擇參加 Adobe 認(rèn)證 、 信息產(chǎn)業(yè)部的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等 權(quán)威認(rèn)證。 電工電子技術(shù) 數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理 網(wǎng)絡(luò)組建 掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，能夠組建 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、能夠?qū)ΜF(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展、優(yōu)化，熟練配置網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備，能夠進(jìn)行規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)綜合布線。 Coreldraw Flash 平面設(shè)計(jì) 廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、效果圖后期處理 具有平面設(shè)計(jì)知識，能夠使用計(jì)算機(jī)軟件和設(shè)備進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、效果圖后期處理。硬件部分主要涉及計(jì)算機(jī)主 板、 CPU、內(nèi)存、硬盤、名種接口卡、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、機(jī)箱、電源、光驅(qū)、調(diào)制解調(diào)器、打印機(jī)、掃描儀和數(shù)碼 5 相機(jī)等，軟件部分主要介紹了 BIOS、硬盤的分區(qū)和格式化、操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序，以及常用軟件的安裝與使用等。主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)圖形圖像處理的基礎(chǔ)知識，色彩和色調(diào)調(diào)整、選區(qū)制作、繪畫與修飾、繪圖與編輯、文本處理、圖層、通道、濾鏡、動作應(yīng)用和圖像輸出等。 7．高級語言程序設(shè)計(jì) （學(xué)時(shí)： 120 ， 學(xué)分： 8 ） 課程簡介：本課程選擇一門計(jì)算機(jī)高級語言來講解程序設(shè)計(jì)的基本知識和編程方法。 9． InDesign 圖文排版 （學(xué)時(shí)： 72 ， 學(xué)分： 6） 課程簡介： 學(xué)習(xí)設(shè)置文檔圖層、置入圖片和文本、使用顏色調(diào)板調(diào)節(jié)顏色、修改帶圖片的圖片框、修改文本屬性和文本框的屬性、使用光學(xué)邊緣對齊和懸掛標(biāo)點(diǎn)、使用透明屬性、使用頁面調(diào)板、拷貝和粘貼對象、制作表格等。 12. Authorware 多媒體制作 （學(xué)時(shí)： 108， 學(xué)分： 6） 課程簡介：本課程的任務(wù) 主要 學(xué)習(xí)圖像的操作與控制、文本的操作與應(yīng)用、聲音的導(dǎo)入與控制、視頻的應(yīng)用與控制、動畫的應(yīng)用與控制、用 Authorware 制作課件、用 Authorware 制作菜單、知識對象的應(yīng)用、文件的管理與應(yīng)用、互動多媒體程序設(shè)計(jì)。 通過學(xué)習(xí)，掌握美術(shù)初步設(shè)計(jì)和藝術(shù)鑒賞的基本技能 （學(xué)時(shí)： 188 ， 學(xué)分： 12） 課程簡介： 本課程系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，設(shè)計(jì)方法、施工技術(shù)、測試、驗(yàn)收與鑒定過程及其標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，基本上反映了綜合布線領(lǐng)域的最新技術(shù)和成果。測試部分介紹雙絞線、大對數(shù)線、光纜的測試內(nèi)容和使用的工具。 （學(xué)時(shí)： 72 ， 學(xué)分： 4） 課程簡介：本課程主要講解 Flash 制作動畫的方法和技巧。學(xué)習(xí)工作環(huán)境、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)幾何體、擴(kuò)展幾何體、繪制二維圖形、編輯樣條曲線、二維修改命令、編輯多邊形、三維修改命令、合成物體、材質(zhì)編輯器、燈光系統(tǒng)、攝像機(jī)的創(chuàng)建及參數(shù)、渲染類型與輸出。 語文、數(shù)學(xué)的部分內(nèi)容可根據(jù)專業(yè)需要，安排在 第三或第四學(xué) 年 。 本方案總學(xué)分為： 276 學(xué)分。通過 IT 行業(yè)認(rèn)識實(shí)踐， 可以使學(xué)生 較早地接觸 社會， 加深對專業(yè)了解， 增強(qiáng) 專業(yè)意識和 勞動觀念 ， 獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能 ，為后續(xù)有關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 。對于有些實(shí)習(xí)點(diǎn)有較多學(xué)生的情況，學(xué)校要派出教師進(jìn)駐企業(yè)，參與企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生分散在各個(gè)不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況，學(xué)校要派出教師定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)巡視，多與企業(yè)管理人員溝通，聽取企業(yè)管理人員對學(xué)生的信息反饋。在內(nèi)容要求上，要明確專業(yè)基本技能訓(xùn)練與培養(yǎng)創(chuàng)新能力所占的比重。 評價(jià)的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋。除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報(bào)告、工作制作等方式，進(jìn)行整體性、過程性和情境性評價(jià)。 如 對有些專業(yè)課程 開設(shè) 有一定難度，各?？蛇m當(dāng)開設(shè)一些相對應(yīng)的 前導(dǎo)課程，或者將一定難度的課程置換成其它學(xué)校能開設(shè)的課程。 對于學(xué)生技能的訓(xùn)練，可安排在各課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)中，以“理實(shí)一體化方式”進(jìn)行，或?qū)W校引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目 ，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中提高技能， 也可通過工學(xué)結(jié)合的形式 ，安排學(xué)生一段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，再安排學(xué)生一段時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，對于有些課程也可以請企業(yè)中的一些中、高級技術(shù)人員，到學(xué)校為學(xué)生授課。 (2)任選課程： 各?？删幹迫芜x課指南，介紹每門任選課的主要內(nèi)容、開課教師、課時(shí)數(shù)、開課時(shí)間等信息，供學(xué)生自由選擇， 要適當(dāng)注意人文類課程開設(shè)。 本方案中第八學(xué)期綜合訓(xùn)練的說明：強(qiáng)化畢業(yè)生核心專業(yè)技能；通過三周的綜合訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能，根據(jù)學(xué) 生所選職業(yè)核心課程的不同，學(xué)?？梢蚤_設(shè)計(jì)算機(jī)及外設(shè)備維修、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)、圖形動畫制作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。注意使用多元評價(jià)方式，使終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合；個(gè)體評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)評價(jià)與實(shí)踐技能評價(jià)相結(jié)合。 積極推行雙（多）證書管理制度，將實(shí)踐性教學(xué)安排與職業(yè)資格證書考核有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生在取得大專畢業(yè)證書的同時(shí)，取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格 12 證書，鼓勵學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)并通過社會化考核取得與提升職業(yè)能力相關(guān)的其他技術(shù)等級證書 。通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生受到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)實(shí)際工作中各環(huán)節(jié)的初步訓(xùn)練 ， 培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)際工作的方法和步驟 ， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是 、 謙虛謹(jǐn)
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