四段式生本課堂流程-wenkub
2023-04-22 23:05:27 本頁面
【正文】 資源，促進學(xué)生互學(xué)互教和組際合作評研，教師擇機點撥提煉。 “四段式”高效課堂基本結(jié)構(gòu)我校在研究學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和借鑒學(xué)習(xí)國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，啟動了我校的高效課堂改革。在教學(xué)中，實時進行課堂多元評價，側(cè)重調(diào)動學(xué)困生的積極性，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生個體和群體的學(xué)習(xí)能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。四個板塊是指：目標導(dǎo)學(xué)、精講釋疑、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提升。學(xué)習(xí)目標要建立在“三維目標”的基礎(chǔ)之上。（2）自學(xué)問題：將目標和教學(xué)的重難點以問題的形式呈現(xiàn)，用于閱讀指導(dǎo)，開展自學(xué)。教師要“關(guān)注有問題的學(xué)生”，“關(guān)注學(xué)生的問題”，及時收集自學(xué)信息，根據(jù)視聽情況，進行教學(xué)調(diào)整和動態(tài)備課?！爸v”和“釋”主要是學(xué)生完成，給學(xué)生足夠的思考、表達、更正、補充、評研的時間和機會，讓學(xué)生的思維放飛，相互碰撞并產(chǎn)生智慧火花。對導(dǎo)學(xué)內(nèi)容中的不同意見進行組內(nèi)展示交流，對精妙之處要做好記錄，培養(yǎng)學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。本步驟結(jié)束后，組長再次對“問題清單”進行梳理，對還未解決或覺得有價值的問題做好標注，為全班精講釋疑做準備。當(dāng)堂訓(xùn)練：以與本節(jié)知識配套的習(xí)題對學(xué)生進行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，對教學(xué)重點難點深化理解，促進知識遷移和能力培養(yǎng)，建立學(xué)生良好的知識和能力結(jié)構(gòu)。要深研課標和學(xué)生，有的放矢，保證習(xí)題質(zhì)量，以少勝多，實現(xiàn)“精練”。在課堂操作中，一方面要尊重和保護學(xué)生自愿發(fā)言的積極性；另一方面也要注意兼顧不同層次不同組別學(xué)生的
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