生本課堂初探感悟(石云玲)-wenkub
2024-11-04 12 本頁(yè)面
【正文】 與錯(cuò)，重在參與，加強(qiáng)和關(guān)注學(xué)生的操練。有時(shí)讓學(xué)生自己來(lái)講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽(tīng)得到?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。我知道“生本教育的前期，我們一定會(huì)很累，但如果我們心中有了信念，那么我們一定會(huì)累并快樂(lè)幸福著”。特別是課堂中的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)真正起到了小組學(xué)習(xí)的目的，實(shí)效性特別強(qiáng)，前置性作業(yè)準(zhǔn)確高效、把握知識(shí)到位，充分體現(xiàn)出了生本課堂就是“自主學(xué)習(xí)、自信匯報(bào)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的課堂。生本課堂上，學(xué)生是在快樂(lè)的狀態(tài)下去主動(dòng)學(xué)習(xí)的，課堂是充滿活力，充滿靈動(dòng)的，探討著自己的感悟與課文的理解。隨著在學(xué)校組織的對(duì)“生本教育”的研究探討的活動(dòng)，以及自己從網(wǎng)絡(luò)上接觸“生本教育”，使我對(duì)它的認(rèn)識(shí)逐漸加深。但這并不表明老師就此輕松了，而是對(duì)老師的備課提出了更高的要求。也可以選擇精華，取其重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行制定，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科。第一篇：生本課堂初探感悟(石云玲)生本課堂初探感悟生本教育的教學(xué)模式我們比較生疏，完全是在摸索中慢慢前行。二、前置性作業(yè)匯報(bào)環(huán)節(jié)：匯報(bào)環(huán)節(jié)根據(jù)前置性作業(yè)的量的多少，可以選擇性的進(jìn)行重難點(diǎn)展示，這樣可以節(jié)約大量的時(shí)間深挖教材，將其他教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí)。老師在備課時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不可預(yù)知的問(wèn)題準(zhǔn)備大量的資料。生本教育倡導(dǎo)“在教育中我們必須一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的新理念。小組成員分工明確，每個(gè)同學(xué)都享受平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有了很大的提高；“先學(xué)后教’，學(xué)生有備而來(lái)學(xué)習(xí)，小組討論中能提出有價(jià)值的問(wèn)題，引起大家共同思考；學(xué)生在課堂上充分交流發(fā)言，形成思維的碰撞，有碰撞就有生成，課堂上形成生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的良好氛圍。從學(xué)校給我們每一位教師發(fā)放的生本教育學(xué)習(xí)資料中，讓自己心中的好多困惑找到了答案。是啊，生本教育一定是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要教師、學(xué)習(xí)，甚至家長(zhǎng)、社會(huì)的一起努力，堅(jiān)定信心，轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，發(fā)揮聰明才智，逐步實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)理想的生本課堂。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！通過(guò)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，打破常規(guī)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽(tīng)非聽(tīng)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來(lái)越低。人本主義心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“沒(méi)有人能教會(huì)任何人任何東西。一直以來(lái)，農(nóng)民把秧苗插得密密層層，以為付出得勞動(dòng)越多，收獲就會(huì)越多。其實(shí)，插秧貫注了我們的豐收的意愿，但破壞了秧苗的自由生長(zhǎng)的自然規(guī)律。因?yàn)椋瑢W(xué)生一般不愿意直接接納外力所規(guī)定的規(guī)范?！吧窘逃崩砟畹暮诵木褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為宗旨的教育”。教育理念的轉(zhuǎn)變是教育改革的首要問(wèn)題，我們要進(jìn)行生本教育就必須樹(shù)立學(xué)生為本生命為本的理念，在這個(gè)理念指導(dǎo)下去逐步進(jìn)行生本實(shí)踐，可能我們的做法表面看上去有些和過(guò)去相同，但理念不同，用法不同就能體現(xiàn)學(xué)生為中心的思想，所以生本教育理念是最重要的，什么形式并不重要。通過(guò)布置前置作業(yè)，使學(xué)生知道了知識(shí)的來(lái)龍去脈，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使得知識(shí)和生活有了緊密聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)生上課發(fā)言積極了；也使得學(xué)生明白了哪些是不懂的問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)針對(duì)性強(qiáng)、專(zhuān)注了。小組合作作用有限，沒(méi)有高效有序的小組合作，學(xué)生之間學(xué)習(xí)水平懸殊，部分學(xué)生不思考，不動(dòng)腦，回答問(wèn)題的學(xué)生有不少也是看了參考書(shū)后回答，沒(méi)有自己的思想，形不成思維的碰撞。今后的措施繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)郭教授的的生本理論，用生本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。師德演講稿——堅(jiān)守一方凈土 用愛(ài)寫(xiě)好師德】“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師
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