高職院校學(xué)生管理工作思考-wenkub
2023-04-22 22:35:04 本頁面
【正文】 離校了。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生思想政治覺悟比本科院校學(xué)生偏低，學(xué)習(xí)的積極性就差，超過50%的學(xué)生表示對(duì)思想政治教育不感興趣。 一、 高職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀1．學(xué)生素質(zhì)的下滑給學(xué)生管理工作帶來困難近十年來，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生管理 學(xué)生為本高等教育逐步從“精英型”向“大眾化”轉(zhuǎn)變，我國高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，為我國各行各業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以百萬計(jì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。我國高職教育的迅猛發(fā)展，一方面，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育；另一方面，高職學(xué)生管理工作中也存在許多不容忽視的新問題。我國的高等教育從“精英教育”轉(zhuǎn)向了“大眾教育”，高職院校屬于高校中的弱勢(shì)群體，生源情況顯得更加嚴(yán)峻。2．學(xué)生在校期短，使黨建、學(xué)生干部的培訓(xùn)工作困難重重由于高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期限短，只有三年，學(xué)生黨員少，學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)不足，不利于黨、團(tuán)工作的開展。3．學(xué)生的個(gè)性化給學(xué)生工作者提出更高的要求目前，高校在校生基本上都是1990年后出生的，且大部分是獨(dú)生子女，他們以自我為中心，對(duì)家庭的依賴性大，自理能力弱，身體、心理素質(zhì)較差，比較脆弱，缺乏自控能力，缺少集體觀念和互助精神，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力差?？梢哉f，學(xué)生管理已經(jīng)告別了老師說什么是什么的年代了。首先,網(wǎng)絡(luò)信息的快捷性、豐富性和開放性特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)從學(xué)校獲取知識(shí)的權(quán)威性受到懷疑。網(wǎng)絡(luò)中的色情、兇殺和游戲也使得學(xué)生受到極大的負(fù)面影響，使學(xué)校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀，嚴(yán)重影響了思想政治教育在學(xué)生身上發(fā)揮作用,這也給學(xué)生管理工作帶來巨大困難。6．管理制度和管理者狀況制約學(xué)生管理工作的效果高職院校普遍存在師資緊缺的問題，由于管理者的缺乏，很難把有限的人力、物力、資源投入到最有助于學(xué)生成才的工作方面上去。鑒于高職院校學(xué)生教育管理面臨的新情況、新問題, 我們必須充分認(rèn)識(shí)這些變化給學(xué)生工作帶來的影響和挑戰(zhàn), 轉(zhuǎn)變思想觀念, 創(chuàng)新工作機(jī)制, 積極研究對(duì)策, 努力探討適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和要求的學(xué)生教育管理模式。因此，要改變過去把學(xué)生管理工作看成“管理學(xué)生”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，變管理為“服務(wù)”。高職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo), 都要求高職院校在完善學(xué)校內(nèi)部管理體系的同時(shí), 必須加強(qiáng)學(xué)生自我管理體系建設(shè), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自我管理中的積極性、主動(dòng)性和自覺性。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的“傳、幫、帶”和教育管理，確保學(xué)生骨干的先進(jìn)性，不斷提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍的作用，協(xié)助管理人員工作。在這種方式中，學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任感明顯增強(qiáng),不但提高了自我管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管理能力，在學(xué)習(xí)
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