初中生物實驗教學的改進與創(chuàng)新-wenkub
2023-04-22 03:17:52 本頁面
【正文】 學生不盲目崇拜權(quán)威，迷信教材。平時觀察到的新東西要通過實驗來驗證，平時發(fā)現(xiàn)生物奇異現(xiàn)象，要研討要探索，就要動手做實驗，通過實驗的對比、分析、綜合，可使感性知識上升到理論知識。實驗教學是初中生物學科教學的組成部分 ，是培養(yǎng)學生實踐 、創(chuàng)新能力及提高生物科學素養(yǎng)的重要途徑。特別是鄉(xiāng)村初中沒法找到材料，沒辦法把實驗做出來。敢于向權(quán)威、教材、教師挑戰(zhàn)，有利于培養(yǎng)學生的批判意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)思維的潛力和段煉思維的縝密性，但同時也對教師提出了更高的要求。因此在平時的生物學教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材，適當?shù)卣{(diào)整實驗內(nèi)容和實驗形式。實驗二：驗證萌發(fā)的種子要產(chǎn)生二氧化碳，教材用的如右圖的裝置，此
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