初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新(專業(yè)版)
【正文】 如圖，這樣的裝置只要把軟管子伸入澄清的石灰水就可驗(yàn)證，而礦質(zhì)水瓶在生活中隨時都可以找到，鄉(xiāng)村學(xué)生都能做出來。然而 ，目前的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂 ，很多實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)材料選擇不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)方法不夠合理 ；實(shí)驗(yàn)器材不足。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，教學(xué)過程中要讓學(xué)生多觀察、多參與、多動手，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，才能使學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。 總之，在生物教學(xué)中，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，運(yùn)用以奇激趣，以趣激思，以思激創(chuàng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是行之有效的。敢于向權(quán)威、教材、教師挑戰(zhàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的
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