初中生物實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新(完整版)
【正文】 同時也對教師提出了更高的要求。實驗二：驗證萌發(fā)的種子要產(chǎn)生二氧化碳，教材用的如右圖的裝置，此裝置比較復(fù)雜，并且我校實驗室沒有這種裝置，我就簡單地用礦泉水瓶，在瓶蓋中鉆小孔插上一個軟管子。 總之，在生物教學(xué)中，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，運用以奇激趣，以趣激思，以思激創(chuàng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，對提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是行之有效的。實驗三：驗證萌發(fā)種子消耗的氧氣，用的將燃燒的蠟燭入裝有萌發(fā)種子和煮熟的種子，看蠟燭是否繼續(xù)燃燒來驗證瓶中是否有氧氣。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，教學(xué)過程中要讓學(xué)生多觀察、多參與、多動手，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上探索規(guī)
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