英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力畢業(yè)論文-wenkub
2023-04-22 01:15:31 本頁面
【正文】 rom?時(shí)，設(shè)計(jì)了“See 英語教學(xué)課件的制作尤其要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應(yīng)留給學(xué)生一定的思維空間。以多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，具有直觀性、交互性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力?！睂?duì)于一個(gè)想為中華民族做出貢獻(xiàn)的青年來說，應(yīng)該以具備創(chuàng)新思想而自豪。其表示有：創(chuàng)造性思維，應(yīng)以整個(gè)過程為背景，才不至于以偏概全。“四環(huán)假說”，是對(duì)創(chuàng)造過程一種生動(dòng)、形象的描述。 第三，創(chuàng)新性思維是高級(jí)綜合性的思維活動(dòng)?？偟恼f，創(chuàng)新性思維具有深刻性、獨(dú)立性、穩(wěn)定性、預(yù)見性等特征，其總的標(biāo)志在于其“思維的效率”，或者說是“解決問題的捷徑的思維效率”。 按愛因斯坦所說：“ 創(chuàng)新思維只是一種新穎而有價(jià)值的，非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力?！倍皇兰o(jì)要求人才具有終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新能力以及自我發(fā)展的能力。所以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，創(chuàng)新教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地?！眲?chuàng)新思維不是天生就有的，它是通過人們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐而不斷培養(yǎng)和發(fā)展起來的。 那么，什么叫創(chuàng)新性思維？ 創(chuàng)新性思維是指人們把信息、知識(shí)加工自理變成理想、行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性成果的意識(shí)活動(dòng)。 這里提到的“創(chuàng)新活動(dòng)”是廣義的。四環(huán)，即定題、發(fā)散、收斂和驗(yàn)證四個(gè)“環(huán)”。 創(chuàng)新性思維是高質(zhì)量的思維活動(dòng)，一方面表現(xiàn)在它解決問題的難度，是新問題的解決，或是用新方法解決老問題；另一方面表現(xiàn)在它的特征（1）非常規(guī)性，也稱“新穎性”（2）主動(dòng)性，或稱“能動(dòng)性”（3）流暢性，也稱流動(dòng)性（4）靈活性，或多向性（5）綜合性，是指創(chuàng)新思維往往有全身心的投入： 恩格斯說：地球上最美的花朵便是人的思維。三、英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力（一）、合作互動(dòng)，活化課文插圖，合理運(yùn)用創(chuàng)新型教育手段拓展創(chuàng)新思維。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)也常常將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。例如本人在創(chuàng)意制作課件Wherethe 學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，是與教師的指導(dǎo)分不開的。針對(duì)此課題，我與備課組全體成員一起協(xié)商，為學(xué)生精心設(shè)置學(xué)案，對(duì)每單元的課文閱讀采取 “ 自學(xué)” 、“ 共學(xué)”和 “ 練習(xí)”的方法。教育家葉圣陶說：“教是為了不教。我認(rèn)為教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力是十分必要的。能回答教師根據(jù)課文提出的問題。能獨(dú)立運(yùn)用視聽手段聽懂英語課文并操練英語。具有在預(yù)習(xí)課文時(shí)找出難點(diǎn)，并向老師質(zhì)疑問難的能力。 （三）、課堂中巧設(shè)疑問，設(shè)疑布陣，激發(fā)求知欲引導(dǎo)創(chuàng)新思維。教學(xué)中教師要善于設(shè)疑，問題要能引起學(xué)生的質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲，讓學(xué)生在質(zhì)疑、探究、
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