農(nóng)村初中英語自助式高效課堂教學(xué)初探-wenkub
2023-04-21 12:18:15 本頁面
【正文】 how the way to someplace, 為了檢查鞏固這一知識點(diǎn)，他們還找來本市的地圖作操練工具，設(shè)定不同的出發(fā)地和目的地，讓組員練習(xí)用英語指示行走路線。 在自習(xí)提案的引領(lǐng)和英語老師的指導(dǎo)下，學(xué)生逐漸學(xué)會了自學(xué)。對學(xué)生自習(xí)會的內(nèi)容教師在課堂上不再重復(fù)傳授，而是通過小組間競賽、互動等活動展現(xiàn)出來，展示的欲望促使學(xué)生認(rèn)真地去自學(xué)，細(xì)心地做展示前的準(zhǔn)備工作，為自己的成功展示做最大的努力。5）How did the twins open the back door of the van?6）Can you say something about their different routes to the police station?7）Who did the twins see at the police station? Were they surprised or excited?四、各組充分做好展示活動的準(zhǔn)備：朗讀：小組成員一起大聲讀出Reading的內(nèi)容，也可以分角色扮演故事。三、快速閱讀全文，嘗試回答下列問題，并試著去挖掘一些問題和他人交流。然而，英語自學(xué)又不同于其它學(xué)科，學(xué)生不易掌握，所以我們英語組集體討論從而擬定“自習(xí)提案”，讓學(xué)習(xí)小組圍繞“自習(xí)提案”去自習(xí)課本內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)問題，在組內(nèi)討論，基礎(chǔ)知識組內(nèi)相互過關(guān)，同時(shí)也把難題匯集，留著班集體討論或向老師請教。在整個(gè)教學(xué)過程中，英語的語言、語法知識要點(diǎn)等的生成注重出自學(xué)生自己的引發(fā)。而從農(nóng)村小學(xué)剛升入初中的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，有的小學(xué)甚至都沒有專職英語老師，初中階段如何提升他們的英語水平呢？英語教師的輔導(dǎo)工作量巨大。 反饋 農(nóng)村初中英語“自助式”高效課堂教學(xué)初探 評論(1)內(nèi)容摘要：英語“自助式”課堂教學(xué)模式基本由“自學(xué)—助學(xué)—反饋”幾個(gè)主要環(huán)節(jié)組成。 展示評價(jià)《基礎(chǔ)教育改革綱要》給我們確定了目標(biāo)，而印衛(wèi)東在金啟南創(chuàng)設(shè)的“一對一個(gè)性化的輔導(dǎo)模式”又給了我們很多的啟發(fā)，就此我們開展了“兵練兵、兵教兵”的“自助式”高效課堂教學(xué)模式的探索，開始了對傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的顛覆。教師對課堂活動的預(yù)設(shè)、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)控、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的反思等均處于動態(tài)之中，沒有一成不變的僵化模式，根據(jù)學(xué)生自學(xué)、助學(xué)的狀況隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生學(xué)會了，學(xué)生會學(xué)了，學(xué)生想學(xué)了，就是我們教學(xué)的目標(biāo)和理想境界。在新授7B Unit 3 Reading 時(shí)，我給學(xué)生擬定了這樣的四步“自習(xí)提案”：一、瀏覽課文并回答下列問題：How many characters are there in the story? What did the twins decide to do after they received the call? What happened to them when they got there? Did the twins get to the police station? Were the robbers caught at last? 通過這幾個(gè)簡單的問題讓學(xué)生掌握文章的主要線索。1）Where were the twins when the telephone rang?重點(diǎn)：展示本組所發(fā)現(xiàn)的重要語言點(diǎn)、交際用語，以及難懂的句式等。教師也大膽地放手讓學(xué)生自己開始了自學(xué)課本的活動。自助式教學(xué)模式通過小組合作機(jī)制改變了這種教學(xué)狀況，靠班級群體的力量，兵練兵、兵教兵，全面提高了英語的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評價(jià)小組：把班級中英語成績較穩(wěn)定的并善于主持正義的同學(xué)組成評價(jià)小組，對學(xué)習(xí)小組和志愿小分隊(duì)進(jìn)行考核，并給予恰當(dāng)?shù)脑u分，及時(shí)對進(jìn)步較快的同學(xué)表揚(yáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組插上紅旗。組內(nèi)消化：因?yàn)樾〗M內(nèi)的成員之間的水平的差異，一些淺顯易懂的問題，在小組內(nèi)一對一的幫助下就可以迎刃而解了，比如生詞的朗讀，生詞記憶，句子含義的理解等，教
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