最新課堂設(shè)計學高中語文同步導練第課李憑箜篌引人教版選修中國古代詩歌散文欣賞免費下載-wenkub
2023-04-21 06:52:22 本頁面
【正文】 (1)吳絲蜀桐張高秋_______________________________________________________(2)李憑中國彈箜篌________________________________________________________(3)昆山玉碎鳳凰叫_________________________________________________________(4)芙蓉泣露香蘭笑_______________________________________________________(5)石破天驚逗秋雨_________________________________________________________4．文學文化知識。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。李賀詩歌無論鑄詞造句、辟境創(chuàng)調(diào)皆獨樹一幟，不同凡響，力求做到構(gòu)思奇特、意境奇特、涉想奇絕。第三句只點明時間和地點，不言事而事自明，頗具含蓄之致。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？賞析 慨嘆讀書無用、懷才見棄，是這首絕句的命意所在。第13課 李憑箜篌引 學習目標??；背誦全詩，牢記名句。這首詩比較含蓄深沉，在表現(xiàn)方法上也顯得靈活多變。三、四兩句若即若離，似斷實續(xù)，結(jié)構(gòu)非常精巧；詩人用隱晦曲折的手法揭示了造成斯文淪落的社會根源，從而深化了主題，增強了詩歌的感染力量。二、背景簡介此詩大約作于元和六年(811)至元和八年，當時，李賀在京城長安，任奉禮郎?！净A(chǔ)薈萃】1．給下面加點的字注音。李賀，字________，隴西成紀人?！边@兩句詩各從什么角度寫箜篌之聲？分別表現(xiàn)了聲音的什么特點？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．這首詩具有浪漫主義風格，試舉出兩種表現(xiàn)手法，并概括其藝術(shù)效果。然而縱觀全篇，又無處不寄托著詩人的情思，曲折而又明朗地表達了他對樂曲的感受和評價。音樂形象比較抽象，難以捉摸，要用文字將其妙處表達出來就更困難了。詩人憑借想像的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。并且動靜結(jié)合，高潮跌宕，驚心動魄，發(fā)人聯(lián)想。唱了十數(shù)句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸地就聽不見了。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。只有把自己的心真實地融入音樂，體驗與琢磨音樂所表達的思想、內(nèi)涵、心情，才能真實地感受音樂那縷
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