【正文】 圭辦其事。此六井之大略也。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，絕河而東至美俗坊為南井。唐宰相李公．長(zhǎng)源始作六井，引西湖水以足民用。（3分）答：五、課外文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成22～26題。C．下片“五月漁郎相憶否”一句，直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親朋的思念之情。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。（4分）答：（二）閱讀周邦彥的《蘇幕遮》，完成19～21題。B．詩(shī)人認(rèn)為人各有命，不能行時(shí)嘆息坐時(shí)愁，體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、大度的情懷。（7分）瀉水置平地，各自東西南北流。16．閱讀下面的《復(fù)活》選段，回答問(wèn)題。高二語(yǔ)文試題第 3 頁(yè)（共 8 頁(yè)）D．當(dāng)助理護(hù)士說(shuō)認(rèn)不出舊照片中的馬斯洛娃時(shí)，馬斯洛娃的臉色變得凄涼。B．涅赫柳多夫向馬斯洛娃表明，要用結(jié)婚的行動(dòng)來(lái)贖罪。（二）翻譯下列課內(nèi)文言文中的句子?！?9．下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（）．．．高二語(yǔ)文試題第 2 頁(yè)（共 8 頁(yè)）A．足之所履 履：踩 ．B．庖丁釋刀對(duì)曰 釋?zhuān)悍畔?．C．臣以神遇而不以目視 遇：對(duì)待 ．D．族庖月更刀 族：眾 ．10．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（2分）（）．．A．砉然向然，奏刀騞然 B．技蓋至此乎 C．善刀而藏之 D．而刀刃若新發(fā)于硎，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．依乎天理 B．因其固然 ．．．．C．為之四顧 D．雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒 ．．．．，加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（2分）（）A．庖丁為文惠君解牛 每至于族，吾見(jiàn)其難為 ．．B．臣以神遇而不以目視 以無(wú)厚入有間 ．．C．依乎天理 恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．．D．是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎 提刀而立，為之四顧 ．．13．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）．．．A．第一段描寫(xiě)庖丁解牛的熟練動(dòng)作和美妙聲響，極力渲染庖丁解牛的自然、優(yōu)美。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）在韓愈、柳宗元的倡導(dǎo)下，中唐文風(fēng)大變，清新流暢的新文體，基本上取代了幾百年來(lái)占統(tǒng)治地位的駢文。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）（3）昆山玉碎鳳凰叫。（杜甫《閣夜》）（4）后人哀之而不鑒之。一、積累與運(yùn)用（24分）1．根據(jù)課文內(nèi)容，將下列名句補(bǔ)充完整。12．鐘鼓饌玉不足貴，13．五更鼓角聲悲壯，．六王畢，蜀山兀。2．第一單元我們主要學(xué)習(xí)用“，知人論世”的方法來(lái)分析詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨，第二單元?jiǎng)t是怎樣以“置身詩(shī)境，”的方法來(lái)把握詩(shī)歌的意象，體會(huì)和品味詩(shī)歌特有的意境美。第一篇：《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》試題《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》試題滿(mǎn)分；100分一、注音。觱篥．（）消溽．暑（）萬(wàn)乘．（遘．者（）以糲．（）報(bào)粻．（）二．名句默寫(xiě)。15．夫天地者萬(wàn)物之逆旅也。（4分）（1）荒忽兮遠(yuǎn)望。（杜牧《阿房宮賦》）2．根據(jù)課文內(nèi)容，將下列名句補(bǔ)充完整。（李賀《李憑箜篌引》）（4）秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。文學(xué)史家稱(chēng)這場(chǎng)詩(shī)文革新為唐代 運(yùn)動(dòng)。（4分）（1）兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 濟(jì)： ．（2）余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污 陽(yáng)： ．（3）籍獨(dú)不愧于心乎 獨(dú)： ．（4）汝歿以六月二日 以： ．高二語(yǔ)文試題第 1 頁(yè)（共 8 頁(yè)）5．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（2分）（）．．A．序天倫之樂(lè)事 B．使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠 C．徑須沽取對(duì)君酌 D．廊腰縵回，檐牙高啄 6．下列各項(xiàng)中，與例句加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：函梁君臣之首 ．A．目眇眇兮愁予 B．驪山北構(gòu)而西折 ．．C．項(xiàng)王軍壁垓下 D．吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我 ．．7．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．又可冀其成立耶 B．吞聲躑躅不敢言 ．．．．C．可憐光彩生門(mén)戶(hù) D．思厥先祖父 ．．．．8．對(duì)下列各句句式特點(diǎn)歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（2分）（）①函谷舉②不吾知也③而為秦人積威之所劫④其又何尤 ⑤方其系燕父子以組⑥惟兄嫂是依⑦吾佐董丞相于汴州 A．①③/②④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑥/④⑤⑦ C．①⑦/②③⑥/④⑤ D．①③⑤/④⑥/②⑦二、課內(nèi)文言語(yǔ)段閱讀（16分）（一）閱讀下面的文言文，完成9～13題。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。依乎天理，批大卻，．導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。B．解牛三年之后，庖丁對(duì)牛的全身結(jié)構(gòu)完全摸清了，不用眼睛看就可把它拆卸開(kāi)來(lái)。（6分）14．（1）孰謂汝遽去吾而歿乎?。?分）譯：（2）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。馬斯洛娃認(rèn)為涅赫柳多夫是想用她來(lái)拯救自己，她厲聲斥責(zé)他并叫他走開(kāi)。她想起自己相貌巨變的起因，對(duì)涅赫柳多夫又產(chǎn)生了憤恨。(5分）涅赫柳多夫回到莫斯科以后，頭一件事就是到監(jiān)獄醫(yī)院里去??涅赫柳多夫有心像上次那樣對(duì)待她，然而他不能夠照他所打算做的那樣伸出手去同她握手，現(xiàn)在她在他的心目中變得極其討厭了。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。C．詩(shī)的前六句為五七雜言，句式長(zhǎng)短相間，語(yǔ)調(diào)時(shí)緩時(shí)急，富有節(jié)奏感。（8分）燎沉香，消溽暑。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。D．全詞明白如話(huà)，不加雕飾，意境深遠(yuǎn)，在藝術(shù)上達(dá)到了爐火純青的高度。（15分）錢(qián)塘六井記 蘇軾潮水避錢(qián)塘而東擊西陵，所從來(lái)遠(yuǎn)矣。其后刺史白公樂(lè)天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴(lài)之。出涌金門(mén)，并湖而北，有水閘三，注以石溝貫城而東者，南井、相國(guó)、方井之所從出也。．熙寧五年秋，太守陳公述古始至，問(wèn)民之所病。于是發(fā)溝易甃，完緝罅漏，而相國(guó)之水大至，坎滿(mǎn)溢流，南注于河，千艘更載，瞬息百斛。．而錢(qián)塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龍山，北至長(zhǎng)河鹽官海上，皆以飲牛馬，給沐浴。②派別：江河的支流。⑤罅（xi224。C．陳述古到任后，組織人員對(duì)錢(qián)塘六井進(jìn)行了修治，使六井在第二年的大旱中發(fā)揮了重要作用。寒夜生花 遲子建①今冬大興安嶺奇寒，春節(jié)前后，氣溫都在零下攝氏三十七八度之間。③是霜花?、苊刻煸绯?，我從床上爬起，拉開(kāi)窗簾，便可望見(jiàn)玻璃窗上的霜花。你要問(wèn)霜花中有沒(méi)有人？答案是肯定的。白晝中被陽(yáng)光鞭撻的寒流，在太陽(yáng)消失后，竟做起了浪漫的事情。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會(huì)缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們?cè)旆康纳袼?。?yáng)光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透。霜花似乎很懂得主人的心思，有的時(shí)候，我能從霜花中看到已故親人用過(guò)的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺(tái)、筆管。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。B．第⑤段中作者調(diào)動(dòng)豐富的聯(lián)想和想像，以生動(dòng)的筆法寫(xiě)出了霜花的萬(wàn)千姿態(tài)。（3分）答： 29．有評(píng)論者認(rèn)為遲子建的這篇散文“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”，請(qǐng)結(jié)合文本，從文章主題意蘊(yùn)的角度談?wù)勀愕睦斫狻！_曼正如蘇聯(lián)作家別林斯基所說(shuō)：“在文學(xué)中，尤其在詩(shī)中，想象是主要的活動(dòng)力量。二、研究重點(diǎn)：如何借助聯(lián)想和想象鑒賞詩(shī)歌三、研究難點(diǎn)：借助聯(lián)想和想象鑒賞詩(shī)歌的方法四、預(yù)設(shè)課時(shí)：3課時(shí)五、設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究的步驟和方法第一課教學(xué)內(nèi)容：舉例明確什么是聯(lián)想和想象。古人對(duì)詩(shī)詞的用字極為講究，往往要反復(fù)推敲后完成，所以古詩(shī)詞的語(yǔ)言大多十分精練，具有豐富的內(nèi)涵。山寺真有如此高嗎？顯然不會(huì)，由此學(xué)生自然能理解詩(shī)人那夸張的筆調(diào)。（3）為何會(huì)出現(xiàn)此種反常現(xiàn)狀？聯(lián)系《竇娥冤》的內(nèi)容，這種現(xiàn)象是有悖常理的，詩(shī)人以此種反?，F(xiàn)象來(lái)說(shuō)明自己遭受奇冤。學(xué)生要多獲25%的信息④。利用插圖，學(xué)生全面把握了詩(shī)的主旨，難怪有的老師說(shuō)：“插圖是學(xué)生理解課文的金鑰匙。學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松把握了主旨，提高了他們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，發(fā)揮了他們的主體作用。如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》運(yùn)用了浪漫手法，虛擬了一個(gè)美妙的仙境，學(xué)生通過(guò)教師關(guān)于詩(shī)人人生經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的介紹展開(kāi)對(duì)比想象，就能清楚地明白其用意，即它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)自由的渴望。在教學(xué)古詩(shī)詞時(shí)如果能把學(xué)過(guò)的詩(shī)與新詩(shī)對(duì)比講解，讓學(xué)生在對(duì)比中展開(kāi)想象，往往能收到事半功倍的效果。以讀解詩(shī)。李白的《靜夜思》明白如話(huà)，同時(shí)也能激起學(xué)生的無(wú)限遐想。參考資料（二）：一、看題目，猜內(nèi)容導(dǎo)入新課后，要求學(xué)生看著課題，展開(kāi)聯(lián)想和想象，大膽推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。在教《漁歌子》、《江南春》一類(lèi)畫(huà)面性強(qiáng)的寫(xiě)景作品時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，要求他們?cè)诖竽X熒光屏上再現(xiàn)有關(guān)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，并試用語(yǔ)言表述出來(lái)，有時(shí)還要求他們?yōu)樵?shī)配畫(huà)，將語(yǔ)言形象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。如在《石壕吏》的教學(xué)法中，引導(dǎo)學(xué)生想象石壕吏的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，想象婦人的衣著、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，設(shè)想他們對(duì)話(huà)時(shí)的場(chǎng)景。還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)。另外，在指導(dǎo)朗讀中,我借鑒 寧鴻彬 老師的做法,要求學(xué)生口中念, 耳朵聽(tīng),眼睛看,腦子里面想畫(huà)面,不但訓(xùn)練了聯(lián)想想象力,而且有效的提高了記憶效率,培養(yǎng)了語(yǔ)感。因此，對(duì)于寫(xiě)景狀物類(lèi)的古詩(shī)，讓學(xué)生在通讀理解的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)想象來(lái)描繪渲染出詩(shī)句的意境，是融理解、想象、表達(dá)和創(chuàng)造于一體的最佳方法。如《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。描繪草長(zhǎng)鶯飛柳醉春煙的春景，充實(shí)古詩(shī)中的春景自不待言。三、虛構(gòu)再造，細(xì)摩寫(xiě)文章再造，即重新建造、重新制作。因此再造法既可以借古詩(shī)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行借題發(fā)揮，也可抒發(fā)由古詩(shī)而感受到的激動(dòng)人心的“心境”，既然是再造性的虛構(gòu)的想象作文，那么我們可以極逞“創(chuàng)意之才”，發(fā)揮強(qiáng)烈的想象力，“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海?！边@是一首情真意切的抒情詩(shī)。有位現(xiàn)代詩(shī)人抓住“去年”、“今日”、“人面”、“桃花”四個(gè)重要詞語(yǔ)，再造《題都城南莊》，在詩(shī)歌中，詩(shī)人不僅以清朗的筆調(diào)描述了崔護(hù)進(jìn)京趕考偶經(jīng)農(nóng)家的經(jīng)過(guò)，又以流露著的濃郁的情感使現(xiàn)代版《題都城南莊》流淌出回腸蕩氣的感覺(jué)。”我們讀完一首古詩(shī)，留在頭腦中的可能只是一種模糊的感覺(jué)，也可能只是一種感慨，亦或是詩(shī)中的最打動(dòng)人心的一個(gè)詞語(yǔ)。四、見(jiàn)證詩(shī)境，奇思出佳作理解詩(shī)意背誦古詩(shī)是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的習(xí)慣，詩(shī)人軼事學(xué)生雖然接觸不多但比較感興趣。我們可以坐上時(shí)光機(jī)器，穿越時(shí)空，回到某個(gè)朝代，扮演詩(shī)人或者詩(shī)中的人物，親臨古詩(shī)中的情節(jié)。莫等閑，白了少年頭，空悲切”的岳將軍馳騁沙場(chǎng)，感受金戈鐵馬的悲壯。金谷園 杜牧繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春。(1)詩(shī)中“草自春”的“自”字與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”字用法是否相同？試作簡(jiǎn)要分析。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。(2)“《后庭花》一曲”中的“后庭花”是化用了杜牧《泊秦淮》中的哪一句？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。二者都是六朝帝王尋歡作樂(lè)的地方。(1)詩(shī)歌講究景情相合，詩(shī)歌的前兩句作者選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(2)杜甫在《月夜》中寫(xiě)道：“今夜郎州月，閏中只獨(dú)看。(1)本詩(shī)的前兩句采用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者內(nèi)心怎樣的感受？(2)寒食“無(wú)煙火”是為紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推相沿而成的風(fēng)俗。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。行舟 李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。請(qǐng)分析，作者為什么要在此時(shí)才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(1)詩(shī)歌前兩句都是寫(xiě)景，其中既無(wú)動(dòng)詞，又無(wú)形容詞。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來(lái)選出優(yōu)良的蠶種，稱(chēng)為浴蠶。華子崗日落松風(fēng)起，還家草露晞。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。黃鶯久住渾相識(shí)．欲別頻啼四五聲。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。九月唐軍收復(fù)長(zhǎng)安，詩(shī)可能是該年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)這首詩(shī)共分兩個(gè)層次，請(qǐng)分析歸納。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)j 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾①。(1)兩首詩(shī)在題材上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。無(wú)限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》②。(2)詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了怎樣的景與情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。浙浙風(fēng)吹面，紛紛雪積身。(3)本詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(l)詩(shī)中的“柳”有何比喻或象征意義？表達(dá)了作者怎樣的情感？(2)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”一句中的“倚”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后砸的問(wèn)題。(1)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了石榴花怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)你認(rèn)為那個(gè)詞可以作為這首詩(shī)的詩(shī)眼？為什么4．閱讀下一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。落花① 李商隱高閣客竟去，小園花亂飛?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)寫(xiě)于會(huì)昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。(2)尾聯(lián)使用了雙關(guān)的表現(xiàn)手法，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“紅葉青山”是怎樣的畫(huà)面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來(lái)的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。無(wú)論去與往，俱是夢(mèng)中人。江上幾人在，天涯孤掉還。作者在寫(xiě)號(hào)時(shí)采用了擬人、對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出環(huán)境的清凈與尚雅，抒 發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。兩首詩(shī)中的“自”字，都妙在連接了景與情。時(shí)序雖在春寒料峭之中，但蔡洲卻已長(zhǎng)出一片嫩綠的新草；那被稱(chēng)為金陵門(mén)戶(hù)的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。《山水田園詩(shī)鑒賞練習(xí)(1)①在雨天，天色晦明交替，偶有一兩家“雞鳴”，寫(xiě)出了山村戶(hù)少、人稀的特殊風(fēng)情，顯出山村之“幽”；“竹溪村路”配上“斜”“板橋”，曲徑通幽，天然而和諧，昱出山居的“深”來(lái)。(2)詩(shī)人對(duì)華子崗無(wú)比喜愛(ài)，戀戀不舍。(2)對(duì)村居環(huán)境的喜愛(ài)以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間、心境清閑的喜悅之情?！读b旅鄉(xiāng)思詩(shī)鑒賞練習(xí)》(1)“旅館”‘‘寒燈”等。(1)反襯?！奥么巍秉c(diǎn)出這是旅途中的作品，詩(shī)人漂 泊在外：“客舍”“歸心”指出客居異鄉(xiāng)有歸家之心；“故鄉(xiāng)”徹底明確作者思鄉(xiāng)的情感。(1)舟行揚(yáng)子江中，岸上柳絮飄來(lái)；詩(shī)人斜臥船中，任菱花輕舟隨碧綠的江流蕩漾東去，儼然一幅閑情逸致的畫(huà)面；仔細(xì)品味，柳花入懷，撩起了游子思鄉(xiāng)的 愁緒。用白發(fā)生長(zhǎng)之快來(lái)形容作者的愁情