【總結(jié)】第一篇:淺談中學生物教學 淺談中學生物教學 摘要:在學科教學中,廣大教師要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,嚴謹?shù)淖黠L,負責的態(tài)度。筆者看來,如何在教學中把握好生動活潑與嚴格要求之間的關系是值得關注的一個...
2024-11-09 22:28
【總結(jié)】中學物理實驗報告實驗名稱數(shù)字化(DIS)實驗研究班級姓名學號實驗日期2013/4/28同組人一、實驗目的1、熟
2025-04-04 02:04
【總結(jié)】生物集體備課活動記錄生物教研組時間地點辦公室年級八年級參與人員武紅劉婷婷張新華中心發(fā)言人武紅中心議題討論通過生物集體備課工作計劃中心發(fā)言內(nèi)容:1、傳達教研室精神;“同研一節(jié)課”??2、研究課題:“擬定切實有效的教學目標,提高課堂教學有效性”,明確組內(nèi)分工;3、討論通過生物集體備課工作計劃
2025-04-04 23:08
【總結(jié)】常用的試驗設計方法和試驗分析方法一、順序排列的試驗設計與分析一)對比法設計1.設計每一處理旁邊設一對照,精確度高,但安排的處理少。常用于只有少數(shù)綜合性處理的少數(shù)比較試驗或者即將用于推廣品種的比較試驗及示范試驗。如:馬鈴薯品種青薯2號、青薯4號、青薯5號、莆薯6號與對照為高原7號的對比試驗設計的一個重復的田間種植圖(圖1):青薯2號對照青薯4號青薯5號對照青
2025-04-04 23:44
【總結(jié)】中學生物教學論(Biologyteachingtheory)中學生物學科的概念、性質(zhì)和地位執(zhí)教人徐宜蘭山東師范大學生命科學院中學生物學科的概念中學生物學科的學科性質(zhì)中學生物學科的學科地位作業(yè)結(jié)束主要內(nèi)容中學生物學科的概念返回生物科學和生物學科是不是一回事?生物學是一門專門研究生命現(xiàn)象和活
2025-02-21 12:36
【總結(jié)】桂林中學2009-2010學年下學期期末質(zhì)量檢測高二理科生物試題出題人:毛敏審題人:顔月莉(本試卷共8頁,滿分100分高考資源網(wǎng)考試用時90分鐘)一、單項選擇題:(每小題2分,共25小題50分),正確的是A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時,其特定功能不會發(fā)生改變B.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息C.ATP、脫氧核苷酸、
2025-04-04 23:31
【總結(jié)】n更多企業(yè)學院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料?《國學智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+324份資料
2025-04-07 03:11
【總結(jié)】《個人理財》第三章練習題 一、多選題 1.結(jié)構(gòu)性理財計劃的特征體現(xiàn)在以下哪幾個方面?() ?????A、在投資期間客戶可以隨時終止而收回投資 ?????B、能夠做到“量身定做”,滿足客戶風險管...
2025-01-16 22:12
【總結(jié)】第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)?1、植物主要通過(根)吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖(成熟區(qū))。?2、(導管)能由下向上輸導(水分和無機鹽);(篩管)能由上向下輸導(有機物)。?3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做(蒸騰作用)。?4、蒸騰作用主要是通過(葉片)進行的。?
2024-12-28 05:27
【總結(jié)】中學生物教師的述職報告第一篇:中學生物教師的述職報告中學生物教師的述職報告一、教學方面我參加工作的這六年,可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的
2025-04-15 22:22
【總結(jié)】第三章微生物的分類第一節(jié)微生物在生物中的分類地位第二節(jié)細菌的分類第三節(jié)病毒的分類第一節(jié)微生物在生物中的分類地位六界四界(一)無細胞結(jié)構(gòu)病毒界
2024-10-11 12:56
【總結(jié)】第三章微生物的營養(yǎng)編寫人:工程系食品微生物精品課程課題組本章目錄第一節(jié)微生物的營養(yǎng)需求第二節(jié)微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收第三節(jié)微生物的營養(yǎng)類型第四節(jié)微生物的培養(yǎng)基第一節(jié)微生物的營養(yǎng)需求新陳代謝(Metabolism):從外界不斷的吸收適宜的營養(yǎng)物質(zhì)加以利
2025-07-20 16:11
【總結(jié)】中學生物園的建設和利用東莞市大朗中學鐘廣春東莞523770E-mail:dgzgc@摘要:本文基于當前基礎教育改革的形勢,就素質(zhì)教育探討中學生物園的建設和利用,先提出生物園的規(guī)劃原則,再重點探討生物園的利用。目的在于尋求在生物學科中實施素質(zhì)教育的新路子,致力于基礎教育水平的提高。關鍵詞:素質(zhì)教育、生物園、建設、利用中學
2025-08-04 13:24
【總結(jié)】第三章烴的含氧衍生物第一單元醇酚本試卷可能用到的相對原子質(zhì)量:H1O16Na23第Ⅰ卷(選擇題,共48分)一、單項選擇題(本題包括8小題,每小題3分,共24分。每小題只有一個選項符合題意。)—OH1.下列物質(zhì)在水中最難電離的是A.CH3COOHB.CH3CH2OHC.H2OD.,不能被催化氧化的是
2025-04-04 23:48
【總結(jié)】高中生物必修2:《遺傳與進化》人民教育出版社生物室李紅本模塊教材的知識主線《遺傳與進化》——人類對基因的本質(zhì)、功能及其現(xiàn)代應用的研究歷程人類怎樣認識到基因的存在?基因在哪里?基因是什么?基因怎樣行使功能?基因會發(fā)生怎樣的變化?人類如何利用基因?進化過程中基
2025-02-20 12:32