動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用-wenkub
2023-04-19 03:52:34 本頁(yè)面
【正文】 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體地位”，克服舊教材“知識(shí)中心”、“重知識(shí)輕能力”的片面傾向。現(xiàn)在提出的四基不但包括了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、還增加了基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。如：以上的觀點(diǎn)都足以說(shuō)明動(dòng)手操作對(duì)于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)等有著舉足輕重的作用。（第2張） 各位老師，大家好，今天我要和大家討論交流的是《》。2. 新舊課標(biāo)的對(duì)比：（第4張）“雙基”變“四基”?！舅枷搿饕侵秆堇[和歸納，這應(yīng)當(dāng)是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的主線，是最上位的思想。（第8張）如：《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課 舊教材：先通過(guò)孩子們動(dòng)手描一描、摸一摸使學(xué)生感知周長(zhǎng)的概念，再通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中量一量腰圍、頭圍等測(cè)量活動(dòng)完成學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)這一概念的理解，進(jìn)而直接過(guò)渡到求一個(gè)圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算中去，比較注重這類練習(xí)題的計(jì)算訓(xùn)練。（第9張）第二我要談一談動(dòng)手操作的作用 有利于激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。小學(xué)生的空間觀念是很弱的，我們要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的空間觀念。長(zhǎng)期的動(dòng)手操作在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生明白“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。動(dòng)手操作活動(dòng)往往是四人小組或同桌合作進(jìn)行的比較多一些。”可見(jiàn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不再是單一枯燥的，而應(yīng)是一個(gè)充滿生命力，富有個(gè)性的過(guò)程。但由于我校學(xué)生大多來(lái)自于城中村居民子女和進(jìn)城務(wù)工人員子女，家長(zhǎng)的文化程度不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視程度不夠，班上往往就有幾個(gè)孩子老是沒(méi)帶學(xué)具，他們要么眼巴巴的看著別人操作，要么別人操作時(shí)他又急于幫忙討人嫌，要么默默地趴在座位上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我班學(xué)生都能按時(shí)準(zhǔn)備學(xué)具，這為高效開(kāi)展操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。如我在教學(xué)《教室有多長(zhǎng)》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下操作活動(dòng)要求： 。 實(shí)踐證明，由于此活動(dòng)流程設(shè)計(jì)全面，指向性強(qiáng)，在學(xué)生分組操作時(shí)每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，步驟清晰，秩序井然，有效的完成了操作活動(dòng)。課堂上學(xué)生的操作進(jìn)行的很順利，一年級(jí)孩子的匯報(bào)也很精彩。如教學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》、《認(rèn)識(shí)面積單位》課前體驗(yàn)、課內(nèi)操作與課后運(yùn)用有效結(jié)合
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