動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用-wenkub.com
2025-04-01 03:52 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)一系列的多種形式的動(dòng)手操作活動(dòng)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，使學(xué)生能將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用到生活中去。這些課前體驗(yàn)對(duì)于孩子們建構(gòu)物體質(zhì)量概念是非常有幫助的，并且是易于獨(dú)立完成的。所以，在教學(xué)時(shí)要依托學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活中的數(shù)學(xué)走入課堂中，在選擇操作工具時(shí)要選擇學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的好準(zhǔn)備的那些工具，學(xué)生在操作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不僅使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，而且學(xué)生的積極性更高?；趯W(xué)生年齡小但模仿力強(qiáng)，又容易分散注意力等特點(diǎn)，我們調(diào)整了活動(dòng)步驟將之前設(shè)計(jì)的孩子們自主從立體圖形上找出平面圖形，改為在操作之前先由老師和同學(xué)們共同討論如何從立體圖形上找到平面圖形，再進(jìn)行操作活動(dòng)。 ，并匯報(bào)。 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在操作活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)作用主要是“扶”，那么一些言簡(jiǎn)意賅，指向性強(qiáng)的語(yǔ)言是孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中的領(lǐng)航燈，不至于使一些孩子在操作時(shí)無(wú)從下手，或偏離操作主題。同時(shí)利用班級(jí) 留言，人人通家校聯(lián)系平臺(tái)，學(xué)生的抄作業(yè)本多種形式告知提醒家長(zhǎng)和孩子及時(shí)準(zhǔn)備學(xué)具，并對(duì)能夠按時(shí)帶學(xué)具的孩子以蓋印章的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。 在數(shù)學(xué)課堂中，枯燥的講解，單一的計(jì)算，反復(fù)的解決問(wèn)題，學(xué)生很容易的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，而動(dòng)手操作環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生自由思考、熱烈討論，小手動(dòng)起來(lái)，是孩子們比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。（第11頁(yè)） 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效組織動(dòng)手操作活動(dòng)的策略 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐操作，自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 有利于培養(yǎng)學(xué)生從二維空間觀念發(fā)展到三維空間觀念的能力。再加上“數(shù)一數(shù)”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解更加清晰，程度好的孩子還可以通過(guò)數(shù)完后觀察比較得出“邊線的拐折越多，周長(zhǎng)越長(zhǎng)的”結(jié)論。（第6張）（念)（第7張） 從新舊兩版教材的變化來(lái)看新教材大大加強(qiáng)了學(xué)生探索性學(xué)習(xí)方式和動(dòng)手實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)打
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