六年級數(shù)學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施-wenkub
2023-04-19 03:37:20 本頁面
【正文】 況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 通過以上措施，我相信，我班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量肯定會有大幅度的提高。 認(rèn)真組織單元測試。 認(rèn)真批改作業(yè)。這次活動是為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起： 認(rèn)真上課。及時反饋作業(yè)中的問題，注重后進生的作業(yè)，要做到面批面改，穩(wěn)抓不放。測試是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段，又是教學(xué)的一種反饋，是改進教學(xué)的一種依據(jù)，必須認(rèn)真對待。、課前準(zhǔn)備。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。對于重點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實掌握；對于難點，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)打扎實。由于面對的教學(xué)對象不同，應(yīng)該有的放矢才對，課前教師不但要刻苦鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，了解知識體系外，更應(yīng)做到備學(xué)生，根據(jù)班里的學(xué)生實際知識水平和特點去備課，設(shè)計教學(xué)方法和過程，這樣才能因材施教，真正做到備好課。陳老師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，他上課特別注意創(chuàng)設(shè)課堂良好的氛圍，使用幽默的語言，內(nèi)容生動淺出，把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，讓學(xué)生學(xué)起來很輕松，不感到是一種負(fù)擔(dān)，而是一種有趣的娛樂活動，學(xué)生在寬松的課堂氣氛中愉悅地獲取了知識、培養(yǎng)了能力。例如，為了讓學(xué)生記住長度、面積、體積相鄰之間的進率，他編成了“長十面百體一千，相鄰進率記心間”口訣；為了讓學(xué)生便于記住年月日之間的進率，把它編成了“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，閏年二月二十九，平年二月二十八”，朗朗上口，總結(jié)全面。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間；要注意適時運用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答，并恰當(dāng)?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。加強信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。三、課后教學(xué)活動 每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。排座位時每個后進生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進生平時的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。
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