信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)-wenkub
2023-04-19 03:22:22 本頁(yè)面
【正文】 出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)出長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度，讓學(xué)生口算出其面積。一、運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)自學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是單方面以教師為主體的教師教、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往感到枯燥乏味，久而久之，學(xué)習(xí)有了依賴性，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，也不愿意主動(dòng)去思考。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中, 利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。真正地改變了傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，為我們的教學(xué)改革注入了新的活力?！庇纱丝梢?jiàn)數(shù)學(xué)是其他學(xué)科基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。然后結(jié)合“變、變、變”的游戲，課件動(dòng)態(tài)演示，將這個(gè)長(zhǎng)方形逐漸拉斜，讓學(xué)生猜測(cè)拉斜的平行四邊形的面積。形象逼真的畫面伴著生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，再配以柔和的輕音樂(lè)，吸引學(xué)生全身心地投入。再如，“容量和容積”的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，課件演示：森林里正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的冠軍爭(zhēng)奪賽，那就是老虎和獅子進(jìn)行“喝酒決賽”。蘇霍姆林斯基指出，教學(xué)應(yīng)使學(xué)生學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪，滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂(lè)等各種情感體驗(yàn)，從而使教學(xué)成為一個(gè)充滿活力和激情的活動(dòng)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中指出：要將信息技術(shù)作為教師從事數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究的輔助性工具。如在教學(xué)“圓柱體積”公式推導(dǎo)時(shí)，首先用教學(xué)模型，讓學(xué)生初步感知，把圓柱分成若干等分，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)顯示，使學(xué)生獲得正確，清晰的概念，又使學(xué)生充分感知到知識(shí)的形成過(guò)程。”即兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是教學(xué)效果，即“在教養(yǎng)、教育和學(xué)生發(fā)展方面保證達(dá)到
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