高中物理必修一加速度說課稿-wenkub
2023-04-19 02:37:44 本頁面
【正文】 念，努力做到注重全體學生的發(fā)展，注重科學探究，提倡學習方式的多樣化和轉(zhuǎn)變，使學生通過本節(jié)課的學習實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會，我說課的內(nèi)容分為教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設(shè)計。同時，它又是一個較抽象的物理概念。從而仿照平均速度的引入方法，引入加速度這一概念，這樣就能順應(yīng)學生的理解水平，又在此概念上留有較大的拓展空間，待學生日后深化?！?用v—t圖像描述運動物體的速度變化，可以直觀、形象地認識速度的變化規(guī)律。（1）知識與技能：理解加速度是用來描述物體速度變化快慢的物理量；了解加速度的定義式和單位；了解加速度的矢量性，會根據(jù)加速度方向與速度方向的關(guān)系判斷運動性質(zhì)；理解加速度的概念，區(qū)別速度、速度變化量、速度變化率三者的關(guān)系，能在生活中準確的使用加速度的概念。（4）教學重點與難點教學重點：教學重點：加速度是物理學中非常重要的概念，對這一概念的理解和應(yīng)用是教學重點；教學難點：加速度的方向是個很重要的內(nèi)容，由于學生剛接觸加速度這一概念，加上學生對矢量的運算又不熟悉，所以在加速和減速直線運動中，弄清楚加速度的方向是本節(jié)教學要突破的難點?！? 學生是課堂教學的主體，引導學生理解加速度概念，會用之解決一些簡單的問題是本課教學的中心目標。(3) 探究式教學：有助于調(diào)動學生的積極主動性。體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。（讓學生感受運動物體的位置是不斷變化的，運動物體位置的改變是有快慢和方向的， 即運動物體具有速度，速度有大小和方向） 視頻2：觀察公路上不同交通工具的運動情況。再提出：如何比較時間不同、速度變化量不同的情況下，運動物體速度變化快慢？引導學生類比描述時間不同、位移不同，物體運動快慢的描述—速度，從而引入新的物理量—加速度。 （5）加速度與速度方向的關(guān)系 設(shè)計實例進行探究：汽車加速、減速的不同情況。這三種說法對嗎？為什么？ ③、勻速直線運動的加速度有何特點？ 師生互動解決以上問題。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空
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