英語(yǔ)連讀規(guī)則(整理版)-wenkub
2023-04-19 01:48:43 本頁(yè)面
【正文】 節(jié)介詞，單音節(jié)連詞，人稱代詞，反代詞，物主代詞，關(guān)系代詞，相互代詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞beD) 實(shí)詞不重讀的特殊情況a) 實(shí)詞第二次出現(xiàn) He thinks of that as a child thinks. He thinks of that as a child thinks. b)一個(gè)名詞被第二個(gè)名詞修飾 I met her in the railway station. I met her in the railway station. c代替詞 Which book do you want? The small one. Which book do you want? The small one. d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is! How beautiful she is! she is! e) stree在專有名詞中 Wangfujing Street.f)this在這些短語(yǔ)中，this morning/afternoon/eveningE)虛詞重讀的特殊情況a) 情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞和系動(dòng)詞be在句首，句尾和否定時(shí)。為了把兩個(gè)相鄰的詞連在一起，人們往往在以[?][a]結(jié)尾的詞后面加上[r]音，以便和后一個(gè)詞的其首元音連接，這種添加的[r]稱為“外加音”[r]。失去爆破：顧名思義，指爆破音失去爆破。 (1)“輔音+元音”型連讀在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來(lái)連讀。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號(hào)：~)I’m~an~English boy It~is~an~old book 發(fā)生的條件如下：當(dāng)前面的單詞以[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]這六個(gè)爆破音中的任何一個(gè)結(jié)尾，而緊隨其后的單詞是以輔音開頭的，這時(shí)前面單詞中的爆破音失去爆破，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢(shì)，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book. 2.“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那個(gè)爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個(gè)摩擦音則要完全爆破。 The black clouds are ing nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） (4)“輔音+半母音”型連讀英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。(5)“元音+元音”型元音對(duì)元音的連續(xù)實(shí)際上是在元音之間插入半元音[j]或[w]，從而使純?cè)粢艄?jié)之間的過渡變得自然、流暢，讀起來(lái)更加上口。Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. Do you like it? Yes, I do. Are you a doctor? Yes, I am. Can you help me? Yes, I can. I d”t like you. He isn”t a worker. t a worker. b) 情態(tài)動(dòng)詞表示可能，驚奇和肯定時(shí)。He couldn”t e himself.連讀、不完全爆破、濁化、弱讀、失音和混同規(guī)則以及英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)發(fā)音差異一、 連讀 在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說(shuō)話或朗讀句子時(shí)，習(xí)慣上很自然地將這兩個(gè)音素合拼在一起讀出來(lái)，這種語(yǔ)音現(xiàn)象叫連讀。for、there、where、sister這類結(jié)尾的詞，可以和后面的元音連讀。小結(jié)：連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。ll get a little warmer. 這個(gè)句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲 hope是一個(gè)意群，后面的從句是另一個(gè)意群。 例如：The black clouds are ing nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） (3)“輔音+半元音”型連讀 英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。 I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you e here? She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer. (5) 以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀。例如，ring him [riN gim](8)音的同化 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦音等，前面的輔音要失去爆破。例如：Sit down Contact lens Big cake Dad told me Huge change Good night不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。如I didn\39。如a bi(t) more expensive等。 三、濁化 [S] 后面的清輔音要濁化 Discussion： [k] 濁化成 [g] Stand： [t] 濁化成[d] Expression： [p]濁化成 美音中：[t] 在單詞的中間被濁化成[d] 如： writer， 聽起來(lái)和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別 letter—ladder out of 美國(guó)人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤
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