英語數(shù)字化教學資源的有效應用-wenkub
2023-04-19 01:43:59 本頁面
【正文】 基于單機運行）；3）網絡教學軟件（基于Web運行）；4）集成性教學系統(tǒng)。隨著計算機技術、網絡技術和多媒體技術等信息技術的發(fā)展及其在教育中的應用，數(shù)字化教學資源日益受到人們的青睞。.. . . ..中職英語數(shù)字化教學資源有效應用實例分析【摘要】隨著信息化技術在英語教學中的應用，英語數(shù)字化教學資源日益受到人們的青睞。一、數(shù)字化教學資源的概念及特點數(shù)字化教學資源的定義：數(shù)字化教學資源是指經過數(shù)字化處理，可以在計算機上或網絡環(huán)境下運行的多媒體材料或者教學系統(tǒng)。二、數(shù)字化教學資源應用的有效性數(shù)字化教學資源是教育信息化的重要基礎，是推動教育信息化發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，它有著與其它資源相互配合和補充的明顯優(yōu)勢。如果優(yōu)質的教學資源永遠只是在集體講授式教學中，以演示的方法運用的話，那么數(shù)字化資源就被大大地浪費了。教師只有把自己的角色從“表演者”變?yōu)椤皩а荨睍r，才能把自己的工作從“講清楚”、“教明白”轉向努力觀察每一個學生的學習過程，在他們需要的時候及時找到他(她)的最近發(fā)展區(qū)，提供合適的腳手架，讓他(她)在或獨立或合作的體驗中，順利地完成對知識的建構。是否能夠使學習者獲得在全球化激烈競爭的世界里充滿自信和創(chuàng)造力的發(fā)展能力，才是數(shù)字化教學資源應用和教學策略選擇正確與否、有效與否的判斷依據。”孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三位老師在做教學設計時，都不約而同地使用了與職業(yè)、應聘相關的圖片、文字、聲像等數(shù)字資源。陳艷老師在導入部分，采用了教材配套的視頻聲像資源，順利將已學過的第一單元的語言知識與第二單元即本單元的知識串聯(lián)起來，因勢利導，水到渠成的將學生引入本單元的學習。須科學化，資源的應用如果不能輔助課堂教學，會起到相反的作用。任務型教學模式讓數(shù)字化教學資源行之有效，引導學生自主學習。任務型
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