淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策-wenkub
2023-04-19 01:21:20 本頁(yè)面
【正文】 教材的特點(diǎn)就是貼近生活，使得課堂內(nèi)容更容易被學(xué)生理解。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中英語(yǔ)；新目標(biāo)英語(yǔ)眾所周知，一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生往往并非單方面的原因產(chǎn)生的，而是有多個(gè)因素的相互作用、相互影響而引起的。這樣對(duì)農(nóng)村的初中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題分析就不能單單從一個(gè)方面去分析，而是要考慮多方面的原因。而這種貼近生活是具有相對(duì)性的，它更加貼近城市學(xué)生的生活，而對(duì)農(nóng)村的孩子而言，新目標(biāo)英語(yǔ)的一些課堂情境還是不為他們所了解的。因此，新目標(biāo)教材在農(nóng)村實(shí)施，一些優(yōu)勢(shì)是體現(xiàn)不出來(lái)的，甚至?xí)哟蠼處煹慕虒W(xué)難度。英語(yǔ)本來(lái)就是一門(mén)對(duì)記憶要求很強(qiáng)的學(xué)科，雖然這樣的課程設(shè)計(jì)是為了貼近學(xué)生的生活，但它的弊端也是不容忽視的，值得教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的解決這個(gè)問(wèn)題。此外，農(nóng)村學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)單詞的讀音與記憶之間的關(guān)系的了解要相對(duì)較少，因此，農(nóng)村的學(xué)生記單詞往往是死記硬背的形式，這就更加劇了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)的了解必然會(huì)有一定的消極影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，直接影響學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度，以及面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)候的反應(yīng)情況。這樣的認(rèn)識(shí)，即使學(xué)生很努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也只能塑造一個(gè)紙上談兵的好學(xué)生，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力得不到一定的培養(yǎng)。二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析學(xué)生自身的問(wèn)題（1）對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不足興趣不足直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，動(dòng)力不足就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高。這種惡性循環(huán)的影響是不可小覷的，它將直接影響學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者是整個(gè)學(xué)習(xí)生活甚至是社會(huì)生活。錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。（3）、一些學(xué)生有信心不足的現(xiàn)象。有的學(xué)生怕自己處理問(wèn)題的時(shí)候犯錯(cuò)會(huì)影響自己的面子，因此，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候選擇不去嘗試，這樣就會(huì)產(chǎn)生一種逃避問(wèn)題的現(xiàn)象，給人一種信心不足的感覺(jué)。這難免會(huì)使得農(nóng)村教師的教育理念相對(duì)落后。農(nóng)村學(xué)校身居農(nóng)村，這就意味著相對(duì)匱乏的物質(zhì)資源，不夠便利的交通，相對(duì)落后的信息傳輸。因山高皇帝遠(yuǎn)，使得農(nóng)村學(xué)校的監(jiān)督力度不夠，一些不負(fù)責(zé)的教師因?yàn)樽约旱亩栊远傅∽约旱墓ぷ?。?yīng)試教育的影響應(yīng)試教育的弊端就在于其太重視成績(jī)，而忽略學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)與否對(duì)學(xué)生的未來(lái)起著至關(guān)重要的作用。這樣就可以學(xué)習(xí)城市教師解決新世紀(jì)英語(yǔ)的課程特點(diǎn)帶來(lái)的問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)過(guò)程。這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。后者不僅能夠保證學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)學(xué)生
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