提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力的行動研究-wenkub
2023-04-19 00:51:45 本頁面
【正文】 話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)各種活動，提高學(xué)生對英語口語交流的興趣。 總結(jié)實驗情況，撰寫課題中期報告。 英語口語具體人員安排，責(zé)任到人。二、課題研究的方法和步驟 在課題的研究過程中，我們主要采用了以下研究方法：行動研究法、調(diào)查研究法、觀察法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法，具體步驟如下：第一階段：預(yù)備階段（2008年9月2009年1月）（2）以活動、交際性課堂等為載體，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際，提高綜合語言運用能力，體驗到與他人交流的快樂，使學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的情感交流。特別是中國加入 WTO之后，社會對能講一口流利的英語人才的需求越來越大，然而我國外語教學(xué)一直處在重視語言輸入，較少關(guān)注學(xué)生的語言輸出能力，以致于學(xué)生考試常能拿高分，但要他流利地說幾句英語卻很難。在課題組成員的共同努力下，雖然經(jīng)歷課題主持人的更換，仍得以順利開展并初見成效，全賴課題組成員開拓鉆研的精神，下面作簡單小結(jié)，希望得到各位專家的指點。一、 課題的提出（一）實驗背景在國際交往中，英語一直扮演著重要的角色。我校地處農(nóng)村，缺乏用英語交流的氛圍，缺少實際的交際訓(xùn)練，學(xué)生英語口語表達(dá)困難。（3）通過理論研究與實踐，吸收先進(jìn)的研究經(jīng)驗，探索一套提高學(xué)生口語交際能力的有效方法。 進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生英語口語交際水平。 研究課題的可行性、必要性、作修訂補充。 確立課題研究的實施范圍（36年級）和實驗內(nèi)容。 開展課題研究。不論在課堂上還是課外，學(xué)生的英語口語都得到進(jìn)一步的提高，口語表達(dá)流暢，學(xué)習(xí)英語的興趣得到拓展。開展課題研究前，老師們對課題研究不理解，認(rèn)為課題研究是一種高不可攀的事情，不是我們普通老師該接觸的項目。堅持每月1次集體研究交流活動，在每一次的交流研討中老師們都在不斷地成長。首先消除學(xué)生在課堂上的“恐講心理”。在課題研究中，我們做到：加大口語訓(xùn)練時
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