成人英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中個(gè)體尊重對(duì)元認(rèn)知體驗(yàn)的影響-wenkub
2023-04-19 00:50:23 本頁(yè)面
【正文】 知體驗(yàn)和元認(rèn)知活動(dòng)。本文主要關(guān)注成人英語(yǔ)教學(xué)中情感性因素對(duì)于元認(rèn)知體驗(yàn)的影響，試圖從陸軍院校英語(yǔ)教學(xué)入手，對(duì)成人軍事英語(yǔ)合作教學(xué)進(jìn)行研究，并主要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是成人軍事英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中個(gè)體尊重是否能夠催化元認(rèn)知體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 成人英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中個(gè)體尊重對(duì)元認(rèn)知體驗(yàn)的影響研究［摘要］在成人英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者內(nèi)在的情感因素對(duì)于元認(rèn)知體驗(yàn)有著重要的影響。二是成人軍事英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中個(gè)體尊重是否有助于提高學(xué)習(xí)效果。其中元認(rèn)知體驗(yàn)是人們?cè)趶氖抡J(rèn)知活動(dòng)時(shí)所經(jīng)歷的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。knowles等人認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)多為問(wèn)題中心型（problemcen? tered）或行為中心型（performancecentered），更傾向于“學(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)習(xí)形態(tài)。knowles則認(rèn)為通過(guò)建立互信、尊重可以消除壓力、擔(dān)心，從而保障學(xué)習(xí)者的自尊心。教學(xué)分2個(gè)班進(jìn)行，1個(gè)實(shí)驗(yàn)班（a班）和1個(gè)參照班(b班)，每班45人。（二）教學(xué)方案該教學(xué)的指導(dǎo)思想是整理外事活動(dòng)中與部隊(duì)訓(xùn)練相關(guān)的話題和資料，參照教材和學(xué)生的能力程度，進(jìn)行材料改編，并模擬外事交往程式，以實(shí)踐學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)方式組織學(xué)生模仿，達(dá)到訓(xùn)練聽(tīng)力、口語(yǔ)，了解軍事知識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。如羅馬尼亞軍事代表團(tuán)訪問(wèn)時(shí)有完整的全程錄像，在對(duì)該案例模擬時(shí)，教師采用首先觀看錄像，講解錄像的方式，給學(xué)生以直觀的現(xiàn)場(chǎng)感受。同時(shí)教師給予語(yǔ)言能力表現(xiàn)較弱的學(xué)員以建議性的改進(jìn)方案，以便學(xué)員在訓(xùn)練中反思、調(diào)整，豐富其認(rèn)知體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)班的合作教學(xué)中，教師給予學(xué)員更多自主選擇權(quán)利。在參照班中，訓(xùn)練角色由教師指定，評(píng)價(jià)則是針對(duì)合作組的總體表現(xiàn)進(jìn)行。（五）研究的信度和效度參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)員經(jīng)歷相似度很高，入校后隨機(jī)分班，因此實(shí)驗(yàn)班和控制班學(xué)員的能力水平分布均勻。四、研究結(jié)果與分析在一年多的實(shí)踐中，教學(xué)分別針對(duì)多種軍事情境項(xiàng)目進(jìn)行了模擬訓(xùn)練，內(nèi)容包括歡迎致辭、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、軍事戰(zhàn)略、軍事訓(xùn)練、學(xué)員管理、學(xué)員組成和課程設(shè)置等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在軍事詞匯掌握、語(yǔ)音和句型運(yùn)用等方
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